《最后一课》练习题与答案

　　最后一课

　　【积累·感知】

　　一.给加点字注音

　　哽住___ 诧异___ 惩罚___ 督学___

　　祈祷___ 郝叟___ 气氛___ 干脆___

　　二.多音字注音组词

　　( )___ ( )___ ( )___ ( )___

　　散( )___ 帖( )___ 宁( )___ 强( )___

　　( )___ ( )___

　　三.形似字注音组词

　　晴( )____喊( )____悄( )____赚( )____

　　倩( )____减( )____峭( )____谦( )____

　　靓( )____缄( )____俏( )____嫌( )____

　　四.课文内容填空

　　1.我觉得我从来没有这样____听讲过，他也从来没有这样____讲解过。

　　2.个个都那么____，教室里那么____!只听见钢笔在纸上沙沙地响。

　　3.平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵____,就是在街上也能听到。

　　4.韩麦尔先生站起来，脸色____，我觉得他从来没有这么高大。

　　五.整体感悟课文后回答

　　1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么?

　　2.小弗郎士在小说中起什么作用?

　　3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的?

　　4.说说小说是怎样安排情节的?

　　【体验·探究】

　　六.课内语段阅读

　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”

　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

　　“法兰西万岁!”

　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

　　1.给文中带点字注音

　　祈____

　　哽____

　　2.从小说情节看，选文属于什么部分?

　　3.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么?

　　4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么?

　　5.选文有一处侧面描写，请找出来。

　　6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?

　　7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?

　　8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法?有什么作用?

　　9.作者反复写钟声，用意何在?

　　10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。

　　七.深入探究下列问题

　　1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗?

　　2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独特之处呢?请谈谈你的看法。

　　【实践·拓展】

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