折线图(预习稿)课型

预习目标：1、理解折线图的特点及作用，并能从中获得有用的信息；2、理解复合条形图的特点；3、会画折线图和简单的复合条形图，并分析两者的优缺点、不同点；下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158282

2009-08-19   

折线图

教学目标①了解折线统计图②通过描述数据的另一种方式--比较，了解用折线统计图表示数据的特点③初步会用折线统计图描述数据，能根据统计图用自己的语言描述数据的变化下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=

2009-08-19   

用直方图描述数据(3)

教学目标①认识扇形统计图、频数分布直方图、频数折线图、条形图的特点，能根据不同问题选择适当统计图描述数据，分析数据，作出合理决策．②培养学生提出问题和解决问题的能力，培养收集数据，描述数据的统计能力，

2009-08-19   

用直方图描述数据(2)

教学目标①学会画直方图和折线图．②能从直方图和折线图中获取信息．③体会直方图和折线图在生活实际中的运用，体验数学价值．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158267

2009-08-19   

用直方图描述数据(1)

教学目标①学会对数据进行合理分组处理．②培养学生从数据中获得信息，并利用信息的能力．③体验数学在生活中的价值．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158263

2009-08-19   

用扇形图描述数据(2)

教学目标①体会数据在现实生活中的作用②进一步学会用扇形统计图描述数据。③能从扇形统计图中获取有用的信息，并作出相关决策。④培养学生独立思考、合作交流、敢于发表自己观点的习惯。下载地址：http://files.edu

2009-08-19   

用扇形图描述数据(1)

教学目标①进一步认识扇形图，掌握其特点。②会画扇形图，会用扇形图描述数据。③统计过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158257

2009-08-19   

线段的比

知识目标1、结合现实情境了解线段的比和成比例线段。2、理解并掌握比例的性质及其简单应用。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158239

2009-08-19   

图形的平移与旋转

学习目标1．经历观察、操作、欣赏和设计的过程，从事图形平移、旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观念，逐步培养操作技能，不断增强审美意识。2.通过具体实例认识平移和旋转，理解平移、旋转的基本性质，并能

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条形图与扇形图

教学目标①了解频数、频率，条形图，扇形图等概念②通过比较了解用条形图，扇形图来描述数据的各自特点．③初步会用条形图与扇形图来描述数据下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158217

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条形图和扇形图(预习稿)

预习目标1、理解条形图和扇形图的含义，理解频数和频率的含义。2、理解条形图和扇形图的特点及作用,并能从中获取有用的信息。重难点：1、频数和频率的含义及公式2、条形统计图及其特点3、扇型统计图及其特点下载地址

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梯形(二)

教学目标：(一)教学知识点：梯形的判别方法.(二)能力训练要求1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.(三)情感与

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梯形（一）

教学目标：1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，

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探索勾股定理（二）

教学目标1、经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动发展学生的探究意识和合作交流的习惯2、掌握勾股定理和它的简单应用。重点难点重点：能熟练应用拼图法证明勾股定理．难点：用面积证勾股定理．下

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探索勾股定理（一）

教学目标1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简

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第四章 四边形性质探索

学习目标1.经历特殊四边形性质的探索过程，丰富从事数学活动的体验，进一步培养推理能力，增强简单逻辑推理意识，掌握说理的基本方法。2.掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形的概念，了解它们之间的关系。3.探

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数据的收集

知识要点：1．数据收集的过程：明确调查问题，确定调查对象，选择调查方法，展开调查，记录结果（一般以表格形式），得出结论。2．在一次实验统计中，某个对象出现的次数称为它的频数；这个次数与总次数的比值（或百

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第二十章数据的分析

一、教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据

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第八章 数据的代表

学习目标1.初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力.2.初步经历调查、统计、研讨等活动，在活动中发展合作交流的意识与能力.3.掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中

2009-08-19   

数据的波动

教学目标：1、经历数据离散程度的探索过程2、了解刻画数据离散程度的三个量度--极差、标准差和方差，能借助计算器求出相应的数值。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158165

2009-08-19   

数据的波动（第一课时）

一、教学目标：（一）、知识目标：经历数据离散程度的探索过程。了解刻画数据离散程度的三个量度--极差、标准差和方差，能借助计算器求出相应的数值并在具体情境中加以运用。（二）、能力目标：让学生经历知识的形成

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数据的表示

知识要点：1．数据的几种表示方法：统计表，折线统计图，条形统计图和扇形统计图。2.从统计图上可以直观看出所考察的对象的频数的变化快慢和频数之间的大腥较。3.扇形统计图代表某一对象的扇形的圆心角公式：圆心角=

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平行四边形

一、教学目标：1．理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．2．会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．3．培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能

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平行四边形的判别（2）

教学目标：1、经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法。2、探索并了解平行四边形的判别方法：两条对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。能

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平行四边形的判别(一)

教学目标：⒈认知目标：⑴平行四边形的判别方法1。⑵平行四边形的判别方法2。⒉能力目标：⑴经历平行四边形判别条件的探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法；并在与他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维

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平面图形的密铺

教学目标(一)教学知识点：1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺，密铺的理由及简单的密铺设计.(二)能力训练要求：1.经历探索多边形密铺(镶嵌)条件的过程，进一步发展学生的合情推理能力.2.通过探

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数据的代表

教学目标：（一）知识目标：1、掌握算术平均数，加权平均数的概念。2、会求一组数据的算术平均数和加权平均数。（二）能力目标：1、通过对数据的处理，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力。2、根据有关平均数的

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菱形

教学目标：(一)教学知识点1.菱形的定义.2.菱形的性质.3.菱形的判定.(二)能力训练要求1.经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识，进一步了解和体

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勾股定理（1）说课稿

一、教材分析：（一）教材所处的地位和作用本节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级上册第一章第一节勾股定理的第一课时．在本节课以前，学生已经学习了有关三角形的一些知识，也经历过利用图形面积来探求数

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第十八章勾股定理

一、教学目标1．了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。3．介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，

2009-08-19   

勾股定理(第一课时)

教学目的:1、了解勾股定理文化背景,体验勾股定理探索和证明勾股定理2、用拼图方法证明勾股定理教学重点:证明、探索、运用勾股定理教学准备：1、学生准备有关勾股定理的材料）2、四个直角边分别为a、b斜边为c的直角三

2009-08-19   

分式

一、教学目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2．

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分式方程

教学目的和要求:教学重点和难点：重点：难点：快速反应1.若的值等于-1，则x的值为。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158069

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分式的加减法

教学目的和要求:教学重点和难点：重点：难点：快速反应：1.计算：（1）；（2）；（3）下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158067

2009-08-19   

反比例函数

一、教学目标1．使学生理解并掌握反比例函数的概念2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想下载地址：http://

2009-08-19   

第三课时 平行四边形的识别（一）

教学目标透视：1．让学生利用图形的旋转和简单的推理来理解平行四边形的简单的识别方法；2．会用这个识别方法进行有关的论证和计算；3．培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；4．在教学中

2009-08-16