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知识与技能通过寻找几何图形的重心的数学活动，经历探究物体与图形的重心的过程，了解规则几何图形的重心就是它的几何中心。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163881
2009-08-22
（一）教学知识点1.相似多边形的周长比，面积比与相似比的关系.2.相似多边形的周长比，面积比在实际中的应用.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163878
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点相似三角形对应高的比，对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系.（二）能力训练要求1.经历探索相似三角形中对应线段比值与相似比的关系的过程，理解相似多边形的性质.下载地址：ht
2009-08-22
教学目标：1、知识与技能：使学生经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的定义，并能根据定义判断两个多边形是否相似。2、过程与方法：在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步发展学生归纳、类比、反思、
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形.（二）能力训练要求经历探索图形的边、角关系，培养
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点1.知道线段比的概念.2.会计算两条线段的比.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163874
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点1.知道比例线段的概念.2.熟记比例的基本性质，并能进行证明和运用.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163873
2009-08-22
一、上学期学生学习情况及教学工作中存在问题：上学期我从事73、75两个班的数学教学，从上学期期末考试成绩来看，大部分学生的成绩还算可以，但还是有少数学生成绩相当糟糕，分析其原因，主要是练习的量太少，所以这
2009-08-21
●教学目标（一）教学知识点1.平行线的判定公理.2.平行线的判定定理.（二）能力训练要求1.通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力.2.理解和掌握平行线的判定公理及两个判定定理.3.掌握应用数学
2009-08-21
教学目标⒈经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题；⒉通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质；⒊经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。下载
2009-08-21
知识与技能1、知道全等图形，全等多边形，全等三角形的概念和性质；2、能找出全等多边形、全等三角形的对应元素，会利用图形的全等解决一些简单的问题。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162138
2009-08-21
教学目标：一、知识目标：1、能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩校2、利用图形的相似解决一些简单的实际问题。3、能比较出放大或缩小的图形与原图形关系。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162
2009-08-21
●教学目标（一）教学知识点1.复习位似图形定义2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.（二）能力训练要求能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.下载地址：h
2009-08-21
●教学目标（一）教学知识点1.位似图形的定义与性质.2.复习橡皮筋放大图形的方法.3.解释用橡皮筋放大图形的原理.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162131
2009-08-21
一、教学目标：1、经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；2、了角平行投影和中心投影的区别。3、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。下载地址：http://files.eduu.c
2009-08-21
教学目标：1．理解、掌握并会运用等腰梯形的性质。2．培养学生观察、探索并掌握梯形的判别方法，能用它们解决简单的问题。教学重点：梯形的有关判别方法及其应用。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1621
2009-08-21
知识与技能使学生掌握梯形中位线定理，并能熟练地用它进行有关的论证和计算，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生具有类比和转化的数学思想和应用意识。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=
2009-08-21
知识与技能1、通过探究教学，使学生掌握同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这个判定方法，及其此判定方法的证明．2．能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算，体会转化的思想，数学建模的思想，会用
2009-08-21
学习要求：一、了解有理数的运算性质及运算律在实数范围内仍然适用。二、能利用计算器比较实数的大小，进行实数的四则运算。三、通过用不同的方法，比较两个无理数的大小，理解估算的意义，发展数感和估算能力。下载
2009-08-21
●教学目标（一）教学知识点1.平行线的性质定理的证明.2.证明的一般步骤.（二）能力训练要求1.经历探索平行线的性质定理的证明.培养学生的观察、分析和进行简单的逻辑推理能力.2.结合图形用符号语言来表示平行线的三
2009-08-21
一个农民有五个儿子，他去世前，留下遗嘱，要儿子们按以下要求分配土地：1，每个儿子必须同时与其他四个儿子为邻。2，任何两个儿子的土地，必须至少有一条共同界线，而不能只是一个点。3，每个儿子的土地必须是一整
2009-08-21
●教学目标（一）教学知识点1.如何收集与处理数据.2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.3.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162098
2009-08-21
●教学目标（一）教学知识点1.掌握频数、频率的概念.2.会求一组数据的频数与频率.（二）能力训练要求1.通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识.下载地址：http:
2009-08-21
教学目标：1、理解频数的概念，会求频数2、了解极差的概念、会计算极差。3、了解极差、组距、组数之间的关系，会将数据分组。4、会列频数分布表。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162092
2009-08-21
●教学目标（一）教学知识点1.通过观察、猜测得到的结论不一定正确.2.让学生初步了解，要判定一个数学结论正确与否，需要进行有根有据的推理.（二）能力训练要求1.通过探索，让学生初步了解数学中推理的重要性.2.初
2009-08-21
教学目标1、知识与技能：了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。知道判断一个命题是假命题的方法。2、过程与方法：结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理
2009-08-21
知识与技能1、理解并掌握菱形的定义及性质定理1、2；会用这些定理进行有关的论证和计算；2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；3．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察
2009-08-21
一、知识与技能1．能说出菱形的两个判定定理，并会用它进行相关的论证和计算．2．会根据已知条件画出菱形．二、过程与方法1．经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，培养学生的科学探索精
2009-08-21
教学目的：1、理解并掌握菱形的定义及性质；会判定一个四边形或平行四边形是菱形；2、会用这些定理进行有关的论证和计算；3、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力。教学重点：菱形的判定
2009-08-21
【教学目标】1、使学生掌握菱形的定义；2、使学生掌握菱形的性质，3、经历探索菱形的性质的过程，在操作活动和观察、分析过程中培养主动探究的习惯．【教学重点】菱形的性质.【教学难点】运用菱形的性质.下载地址：h
2009-08-21
激活思维1．请你画一个矩形，并画出它们的对角线．观察图形，你能说出它有哪些性质吗?试一试．2．__________________叫做矩形．3．矩形的对边________；四个角都是___________；对角线___________。4．_____________
2009-08-21
教学目标1．掌握矩形的定义，知道矩形与平行四边形的关系．2．掌握矩形的性质定理．教法设计：观察、启发、总结、提高，类比探讨，讨论分析，启发式．教学重点：矩形的性质及其推论．下载地址：http://files.eduu.co
2009-08-21
知识与技能1．理解并掌握矩形的判定方法．2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162078
2009-08-21
知识与技能1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．2、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162077
2009-08-21
1.知识与技能：（1）理解扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点和作用，并能从中获取有用的信息；（2）理解频数分布直方图、频率分布折线图及频数、频率的含义，培养学生从统计图中获取有用信息和预测、判断的能
2009-08-21
教学目标1．利用基本图形结构使本章内容系统化．2．对比掌握各种特殊四边形的概念，性质和判定方法．3．总结常用添加辅助线的方法．4．总结本章常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力．下载地址：http://files.eduu.
2009-08-21