分式的基本性质（1）

教学目标：1、理解分式的基本性质；2、会运用分式的基本性质解题；3、培养学生类比的推理能力下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162026

2009-08-21   

分式的概念

知识1使学生经历分式概念的形成过程,了解分式、整式、有理式的概念以及它们区别与联系.2使学生掌握分式有意义的条件,认识事物的联系与制约关系.3培养学生对事物用类比的思想方法进行探索分析.下载地址：http://files

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分式的乘除法

●教学目标（一）教学知识点1.分式乘除法的运算法则，2.会进行分式的乘除法的运算.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162024

2009-08-21   

分式的乘除(一)

重点、难点重点：会用分式乘除的法则进行运算.难点：灵活运用分式乘除的法则进行运算.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162023

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分式的乘除（1）

教学目标(一)知识与技能目标使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题．（二）过程与方法目标经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性（三）情感

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分式的乘除（三)

重点、难点重点：熟练地进行分式乘方的运算.难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162021

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分式的乘除（二)

重点、难点重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.关键是点拨运算符号问题、变号法则.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162020

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分式的乘除（2）

一、教学过程(一)复习提问1．分式的乘除法法则．2．乘方的意义：下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162019

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分式的乘除(第1课时)

教学目标：(一)知识与技能目标使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题．（二）过程与方法目标经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性（三）情

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第一课时 9.1 分式

课时目标1．掌握分式、有理式的概念。2．掌握分式是否有意义、分式的值是否等于零的识别方法。教学重点正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?i

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第三章 分式

●教学目标（一）教学知识点1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感.2.了解分式产生的背景和分式的概念，了解分式与整式概念的区别与联系.3.掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系.下

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课 题：第八章数学活动

教学目标：1．引导学生通过数学活动，加深对分式有关概念的理解，熟练分式的简单运算，提高解分式方程的能力。2．.通过游戏，激发学生的学习热情。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162015

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课题： 8.1 分 式

教学目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4、会根据已知条件求分式的

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分式（二）

●教学目标（一）教学知识点1.分式的基本性质.2.利用分式的基本性质对分式进行等值变形.3.了解分式约分的步骤和依据，掌握分式约分的方法.4.使学生了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式.下载地址：http://files

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分式的概念

1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学

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第二章 分解因式

●教学目标（一）教学知识点使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系.（二）能力训练要求通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和语言概括能力.下载地址：http

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反证法

教学目标1．通过实例，体会反证法的含义．2．了解反证法的基本步骤，会用反证法证明简单的命题．3．理解本节中关于两线相交与平行的又一判定方法．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=162008

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课题：反比例函数复习

知识与技能1、通过对实际问题中数量关系得探索，掌握用函数的思想去研究其变化规律2、结合具体情境体会和理解反比例函数的意义，并解决与它们有关的简单的实际问题3、让学生参与知识的发现和形成过程，强化数学的应

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反比例函数的意义

知识与技能1．使学生理解并掌握反比例函数的概念2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想下载地址：http://fi

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反比例函数（1）

知识技能目标1.理解反比例函数的概念，根据实际问题能列出反比例函数关系式；2.利用正比例函数和反比例函数的概念求解简单的函数式．教学过程一、创设情境两个相关联的量，一个量变化，另一个量也随着变化，如果两个

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定义与命题（二）

●教学目标（一）教学知识点1.命题的组成：条件和结论.2.命题的真假.3.了解数学史.（二）能力训练要求1.能够分清命题的题设和结论.会把命题改写成如果，那么的形式；能判断命题的真假.下载地址：http://files.eduu.c

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定义与命题（二）

●教学目标（一）教学知识点1.命题的组成：条件和结论.2.命题的真假.3.了解数学史.（二）能力训练要求1.能够分清命题的题设和结论.会把命题改写成如果，那么的形式；能判断命题的真假.下载地址：http://files.eduu.c

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定义与命题（一）

●教学目标（一）教学知识点1.定义的意义2.命题的概念（二）能力训练要求1.从具体实例中，探索出定义，并了解定义在现实生活中的重要性.2.从具体实例中，了解命题的概念，并会区分命题.下载地址：http://files.eduu.

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等可能性

一、设计思路在七下第十四章《感受概率》这一章学生已知道什么是随机事件以及用概率表示事件发生可能性大校本节课教学时先通过掷硬币、在袋中摸球、随机看走着的表上分针的位置等等问题情境让学生在实验中探索，体验

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代数期末总复习

目的与要求：1.使学生理解每章的知识要点并灵活应用；2.使学生了解二元一次方程组和它的解的概念，灵活运用代入法，加减法解二元一次方程组，会解简单的三元一次方程组，并能列出二元、三元一次方程组解应用题。3.使

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从分数到分式

教学目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=161983

2009-08-21   

从分数到分式

一、教学目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2．

2009-08-21   

尺规作图(1)

一、教学目标?1.了解尺规作图.?2.掌握尺规的基本作图：画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角.3.尺规作图的步骤.?4.尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法.?下载地址：http://files.eduu.co

2009-08-21   

测量旗杆的高度

4.7测量旗杆的高度●教学目标（一）教学知识点1.通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验.2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理.（二）能力训练要求1.通过测量活动，

2009-08-21   

回顾与思考

●教学目标（一）教学知识点1.不等式的基本性质.2.解一元一次不等式以及在数轴上表示不等式的解集.3.利用一元一次不等式解决实际问题.4.一元一次不等式与一次函数.5.一元一次不等式组及其应用.下载地址：http://file

2009-08-21   

反比例函数的应用

教学目标：1、能利用反比例函数的相关的知识分析和解决一些简单的实际问题2、能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式。3、在解决实际问题的过程中，进一步体会和认识反比例函数是刻画现实世界中数量关系的一

2009-08-20   

反比例函数

教学目标：1、理解反比例函数的概念，会求比例系数。2、感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型，能够列出实际问题中的反比例函数关系.教学重点：理解反比例函数的概念。.下载地址：http://files.eduu.com/

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课题 反比例函数

教学目标1.理解反比例函数的概念.2.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式.3.能判断一个给定函数是否为反比例函数.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=160368

2009-08-20   

反比例函数

教学目标：1、理解反比例函数的概念，会求比例系数。2、感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型，能够列出实际问题中的反比例函数关系.教学重点：理解反比例函数的概念。.下载地址：http://files.eduu.com/

2009-08-20   

数字之积为奇数与偶数的机会

教学目的：1、使学生通过实验，更深刻地理会用频率估计机会大小的合理性；2、引导学生注意实验过程中的顺序关系，并且通过探索体会到在随机事件中积为奇数、积为偶数的机会估计值，且这个估计值之和接近1，从而看到

2009-08-20   

《数据的代表》回顾与思考

教学目标：1、掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数。2、在加权平均数中，知道权的差异对平均数的影响，并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象。3、了解平均数、中位数、众

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