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一教学目标：（1）知识目标：理解商的算术平方根的性质（2）能力目标：运用商的算术平方根的性质化简二次根式；提高学生运用数学知识分析问题解决问题的能力。（3）德育目标：通过该节课的学生让学生领略数学的灵活
2009-09-22
教学过程：Ⅰ.复习引入师：我们接触过三角形中的哪些等量关系和不等量关系？[我们研究三角形要从三角形的边、角以及边与角的关系三方面入手，因此我们按此分类进行探究--培养学生科学的学习方法。]下载地址：http://
2009-09-22
1、知识系统三角形的有关概念、分类和性质（从边、角、边与角三方面；从等与不等两个角度掌握）（由于这部分前面小结过，所以这里简略说一下）下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223832
2009-09-22
知识目标1．理解并会阐述三角形三边关系定理及其推论。2．会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形。3．使学生掌握三角形分类的第一种方法--按边分类法。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223830
2009-09-22
三角形边的性质（1）三角形三边关系定理及推论定理：三角形两边的和大于第三边。推论：三角形两边的差小于第三边。（2）表达式：△ABC中，设a＞b＞c则b-c＜a＜b+ca-c＜b＜a+ca-b＜c＜a+b下载地址：http://files.eduu
2009-09-22
三角形边的性质（1）三角形三边关系定理及推论定理：三角形两边的和大于第三边。推论：三角形两边的差小于第三边。（2）表达式：△ABC中，设a＞b＞c则b-c＜a＜b+ca-c＜b＜a+ca-b＜c＜a+b下载地址：http://files.eduu
2009-09-22
重点难点分析一、三角形的概念三角形定义：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。如图02-1：△ABC有三个顶点：点A，点B，点C，有三条边：AB，AC，BC。有三个内角：A，B，C。还有三个外
2009-09-22
教学目标：知识目标：（1）掌握已知三边画三角形的方法。（2）理解并掌握边边边公理。（3）熟练应用公理证明三角形全等。（4）掌握简单的辅助线的添法。（5）了解三角形的稳定性。下载地址：http://files.eduu.com/d
2009-09-22
1．经历探索平方差公式的过程．2．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算．（二）能力训练要求1．在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力．2．培养学生观察、归纳、概括的能力．下载地址：http://f
2009-09-22
教学目标（一）教学知识点1．经历探索平方差公式的过程．2．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算．（二）能力训练要求1．在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力．2．培养学生观察、归纳、概括的
2009-09-22
教学目标：1、经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2、了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。教学重点：会进行幂的乘方的运算。
2009-09-22
教学目标：1、经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2、了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。教学重点：会进行幂的乘方的运算。
2009-09-22
教学目标1、经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2、了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。下载地址：http://files.eduu.com/do
2009-09-22
教学目标1、经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2、了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。下载地址：http://files.eduu.com/do
2009-09-22
教学目标：1、了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根。2、能用立方运算求某数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算。从实际问题引入立方根的概念，说明学习的立方根的意义，立方根的计算有着广泛的应用，空
2009-09-22
教学目标1．掌握角的平分线的性质定理和它的逆定理的内容、证明及应用．2．理解原命题和逆命题的概念和关系，会找一个简单命题的逆命题．3．渗透角平分线是满足特定条件的点的集合的思想。下载地址：http://files.ed
2009-09-22
教学目标：1、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大校2、掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。下载地址：http://files.eduu.com/
2009-09-22
（一）教学知识点用完全平方公式分解因式（二）能力训练要求1．理解完全平方公式的特点．2．能较熟悉地运用完全平方公式分解因式．3．会用提公因式、完全平方公式分解因式，并能说出提公因式在这类因式分解中的作用
2009-09-22
（一）教学知识点用完全平方公式分解因式（二）能力训练要求1．理解完全平方公式的特点．2．能较熟悉地运用完全平方公式分解因式．3．会用提公因式、完全平方公式分解因式，并能说出提公因式在这类因式分解中的作用
2009-09-22
（一）教学知识点运用平方差公式分解因式．（二）能力训练要求1．能说出平方差公式的特点．2．能较熟练地应用平方差公式分解因式．3．初步会用提公因式法与公式法分解因式．并能说出提公因式在这类因式分解中的作用
2009-09-22
复习目标：1、通过复习，使学生掌握等腰三角形的性质与判定，能利用等腰三角形的有关知识灵活的解决问题2、通过复习，进一步渗透四种数学思想方法，培养学生用数学的意识3、激发学生参与课堂教学的热情，培养学生的
2009-09-22
判定等腰三角形1.有两边相等2.等角对等边3.三线合一的逆定理等边三角形1.三边都相等2.三角都相等3.有一角角为60的等腰三角形下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223775
2009-09-22
一、教学目标1、掌握等腰三角形的判定定理并会应用2、掌握等边三角形的判定方法并会应用3、培养学生转化思想和解决实际问题的能力4、了解基本图形并初步运用下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223770
2009-09-22
教学目的1、会推证等腰三角形的判定定理及其推论，并会阐述等腰三角形的判定定理及其推论。2、会运用等腰三角形的判定定理，来证明一个三角形是等腰三角形。体会用角相等以能证得线段相等，从而为证明线段相等增加了
2009-09-22
教学目的1、会推证等腰三角形的判定定理及其推论，并会阐述等腰三角形的判定定理及其推论。2、会运用等腰三角形的判定定理，来证明一个三角形是等腰三角形。体会用角相等以能证得线段相等，从而为证明线段相等增加了
2009-09-22
教学目的1、会推证等腰三角形的判定定理及其推论，并会阐述等腰三角形的判定定理及其推论。2、会运用等腰三角形的判定定理，来证明一个三角形是等腰三角形。体会用角相等以能证得线段相等，从而为证明线段相等增加了
2009-09-22
教学目标1．掌握等腰三角形的判定定理，并能够较灵活地运用它进行有关证明．2．渗透逆向思维，类比研究问题的方法．教学重点和难点重点是等腰三角形的判定定理；难点是等腰三角形的判定与性质的区别．下载地址：http
2009-09-22
教学目标１．经过回顾思考认识变量中的自变量与函数．２．进一步理解掌握确定函数关系式．３．会确定自变量取值范围．教学重点１．进一步掌握确定函数关系的方法．２．确定自变量的取值范围．下载地址：http://files
2009-09-22
教学目标１．认识变量、常量．２．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．教学重点１．认识变量、常量．２．用式子表示变量间关系．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223759
2009-09-22
一、教材分析1、教学内容的地位与作用本节课是一次函数的启蒙课，在这里学生初步接触了变量的概念，它是函数学习的入门，也为以后学习函数以及不等式的内容打下基础.所以我认为本课内容它不但对培养学生比较、分析、
2009-09-22
教学知识点：1．了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质．2．探究线段垂直平分线的性质．能力训练要求：1．经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观察．下载地址：http://fi
2009-09-21
教学目标：掌握一次函数与一元一次方程知识解决相关实际问题；体会解决问题方法多样性。教学重点：灵活运用知识解决相关问题．教学难点：初步了解数形结合的内涵。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=2228
2009-09-21
知识技能理解一次函数与二元一次方程（组）的关系，会用图象法解二元一次方程组.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=222888
2009-09-21
教学目标：1.通过多媒体直观演示和学生动手操作，认识轴对称图形；会运用轴对称图形的概念判断一个图形是不是轴对称图形，会找出或画出轴对称图形的对称轴。2.培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念
2009-09-21
教学目的：1.使学生初步认识轴对称图形与对称轴，2.会找出对称图形的对称轴，并知道对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。教学重点：认识掌握对称图形及对称轴。教学难点：会辨认轴对称图形，并能找出对称图形的对
2009-09-21
教学目标：1、欣赏生活中的轴对称图案，感受数学丰富的文化价值。2、经历操作--猜想--验证的实践过程，积累数学活动的经验。；3、能利用轴对称设计简单的图案。教学准备：1、33方格纸若干张，带网格线；44方格纸8张
2009-09-21