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设计思路1、通过比较鱼缸中的蜡笔小新和空气中的蜡笔小新的不同，复习巩固放大镜（即凸透镜）能成放大的虚像。再出示照相机，巩固复习凸透镜能成倒立缩小的实像。2、通过演示对比得出凸透镜能成放大与缩小的像，激发
2009-08-23
教学过程：一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。串联电路并联电路二、导学达标：引入课题：1、在串联电路中（如上图），A、B、C三点的电流有什么关系？2、在串联电路中（如上图），A、B、C三点
2009-08-23
教学目标一、知识目标1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能.3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能.点击下载：http://files.eduu.com/down.
2009-08-23
教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。点击下载
2009-08-23
教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。重、难点
2009-08-23
教学目标一、知识目标1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.3.正确使用电流表，识记使用规则.二、能力目标1.通过观察和实验，探究串、并联电路
2009-08-23
教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。重、难点
2009-08-23
重、难点：1、连接串联、并联电路，作出电路图。2、能用电流表测出各点的电流。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=164470
2009-08-23
教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。点击下载
2009-08-23
学习目标：1、知道声音的三个特性2、知道什么是频率？频率的应用。3、利用实验去探索影响声音特性的原因。重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。关键：指导学生分析实验
2009-08-23
一、教学目标1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在
2009-08-23
一、教学目标1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在
2009-08-23
一、教学目标1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在
2009-08-23
一、教学目标：1、知识和技能领域：（1）知道平面镜与平面镜能成像。（2）理解平面镜成像特点。2、方法和过程领域：（1）学会与体验设计实验、操作记录并分析数据得出平面镜成像特点的科学方法与探究过程。3、情感、
2009-08-23
一、教案设计思想突出学生参与理念，教师作为组织者、引导者，带领学生积极、主动、全身心投入到科学探究之中。通过科学探究实践，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力。本课的
2009-08-23
教学目标：1、知识和技能了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。2、过程与方法观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。3、情感、态度、价值观提高安全用电的意识。点击下载：http://files.eduu.c
2009-08-23
教学目标：1、知识和技能会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联和并联电路。2、过程和方法通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。3、情感、态度、价值观能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例
2009-08-23
教学目标：1、知识和技能了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。点击下载
2009-08-19
教学目标一、知识目标1.理解温度的概念.2.了解生活环境中常见的温度值?3.会用温度计测量温度?二、能力目标1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力.2.通
2009-08-19
学目标：1、知识与技能目标：○1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。○2了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。○3培养学生的动手能力和自学能力。2、过程与方法目标：○1培养学生的观察分析、提
2009-08-19
1、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。3、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=157454
2009-08-19
1、知道望远镜和显微镜的成像原理。2、知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=157450
2009-08-19
1、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学力量的伟大，产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。2、设置学习情境，加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认
2009-08-19
教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用
2009-08-19
【问题】凸透镜成像的规律是什么？（写成副板书，以便学生学习新知识时使用．）【思考、回答】①u＞2f,2f＞v＞f,倒立、缩孝实像②u=2f,v=2f,倒立、等大、实像③2f＞u＞f,v＞2f,倒立、放大、实像④uf正立、放大、虚像
2009-08-19
教学目标一、知识目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.点击下载：http:/
2009-08-19
一、［设计意图］分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。1、重视课本，尤其是与原教材不同处，比如生活物理社会、探究实验过程与方法、插图、WWW，理清知识点，体会并形成新观念新思想。2、不同学
2009-08-19
重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。2、能认识、使用电路图。教学器材：电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线教学课时：2时点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=157326
2009-08-19
学习目标知识和技能l初步认识电流、电路及电路图l知道电源和用电器l从能量转化的角度认识电源和用电器的作用点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=157323
2009-08-19
教学目标：1、知识和技能初步认识电流、电路及电路图。知道电源和用电器。能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=157321
2009-08-19
教学目标：1、知识和技能会连接电流表，会读电流表上的读数。2、过程和方法通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。重、难点：1、会连接电流表。2、能正
2009-08-19
重、难点：1、会连接电流表。2、能正确读出电流表的示数。教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=157313
2009-08-19
教学目标：1、知识和技能会连接电流表，会读电流表上的读数。2、过程和方法通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。点击下载：http://files.eduu.com/dow
2009-08-19
一、教学目标：1．知识和技能领域：理解凸透镜成像规律2．过程和方法领域：（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力、观察能力、实验操作能力。（2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。（3）学习从
2009-08-18
教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观能保持对自
2009-08-18
教学目标一、知识目标1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=156820
2009-08-18