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教学目标１、理解分式方程的概念；2、会解可化为一元一次方程的分式方程；1、了解分式方程产生增根的原因，掌握分式方程验根的方法。2、培养学生抽象的数学思维能力；分析问题的能力和计算能力。下载地址：http://fi
2009-08-08
1．类似分数，分式有：乘法法则--分式乘分式，用分子的积作为积的分母，分母的积作为积的分母．除法法则--分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘，用式子表示为：；．下载地址：http://files.ed
2009-08-08
教学目标1．进一步掌握异分母的分式的加减；2．积累通分的经验；3．能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型作用。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=142427
2009-08-08
(一)知识与技能目标1、会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力．2、引导学生不断小结运算方法和技巧，提高运算能力．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=142420
2009-08-08
一、复习旧知（1）（2）问：（1）同分母分式的加减法法则是什么？（2）异分母分式的加减法法则是什么？下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=142410
2009-08-08
一、教学过程(一)复习提问1．什么叫通分？2．通分的关键是什么？3．什么叫最简公分母？4．通分的作用是什么？(引出新课)下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=142406
2009-08-08
教学目标1、类比分数通分过程，熟练掌握分式通分过程及方法；2、能熟练进行分式的加减、乘除、乘方混合运算；3、会对分式进行恰当的变形，能利用给定的条件求分式的值。4、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分
2009-08-08
教学目标1、类比分数通分过程，熟练掌握分式通分过程及方法；2、能熟练进行分式的加减、乘除、乘方混合运算；3、会对分式进行恰当的变形，能利用给定的条件求分式的值。4、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分
2009-08-08
教学目标1、理解并掌握分式的基本性质，了解最简分式的概念；2、根据分式的基本性质，对分式进行约分化简及分式的通分运算，能正确地找出最简公分母；3、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分式约分，培养学生
2009-08-08
一、教学目标1．使学生理解并掌握分式的基本性质及变号法则，并能运用这些性质进行分式的恒等变形．2．通过分式的恒等变形提高学生的运算能力．3．渗透类比转化的数学思想方法．下载地址：http://files.eduu.com/dow
2009-08-08
教学目标1、理解并掌握分式的基本性质，了解最简分式的概念；2、根据分式的基本性质，对分式进行约分化简及分式的通分运算，能正确地找出最简公分母；3、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分式约分，培养学生
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教学目标1、理解并掌握分式的基本性质，了解最简分式的概念；2、根据分式的基本性质，对分式进行约分化简及分式的通分运算，能正确地找出最简公分母；1、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分式约分，培养学生
2009-08-08
教学目标1、理解并掌握分式的乘除运算、乘方规律；2、根据分式的基本性质，对分式进行熟练乘除运算。3、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分式运算，培养学生分析问题的能力。下载地址：http://files.eduu.com
2009-08-08
教学目标1、理解并掌握分式的乘除运算、乘方规律；2、根据分式的基本性质，对分式进行熟练乘除运算。3、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分式运算，培养学生分析问题的能力。下载地址：http://files.eduu.com
2009-08-08
教学目标(一)知识与技能目标使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题．（二）过程与方法目标经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性下载地址：
2009-08-08
教学目标(一)知识与技能目标使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题．（二）过程与方法目标经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性（三）情感
2009-08-08
教学目标(一)知识与技能目标使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题．（二）过程与方法目标经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性（三）情感
2009-08-08
一、教学目标1．使学生理解并掌握反比例函数的概念2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想下载地址：http://
2009-08-08
重点知识阐述与剖析1．反比例函数如果两个变量x、y之间的关系可以表示为y=（k为常数，k0）的形式，那么y是x的反比例函数，其中x是自变量，y是因变量．在反比例函数中，两个变量x、y和常数均不能为0，另外要注意的
2009-08-08
数学目标1．知识与技能会识别相关量之间的反比例关系，理解反比例函数的意义，能确定简单的反比例函数关系式．2．过程与方法通过对实际问题的分析、类比、归纳，培养学生分析问题的能力，并体会函数在实际问题中的应
2009-08-08
教学目标①使学生了解课题的书写格式及要求．②通过展示、分析、评价，培养学生的总结、归纳能力和课题撰写能力．③理论联系实际，提高应用意识；体现数学的应用价值．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=
2009-08-08
教学目标①使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．②通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．③通过具体的数据，使
2009-08-08
教学目标1、理解并掌握分式的概念，正确识别分式是否有意义，能掌握分式的值是否等于零的方法。2、培养学生观察、猜想、类比的能力；通过整式与分式的区别，培养学生分类问题的能力。下载地址：http://files.eduu.co
2009-08-08
一、教学目标1.通过观察、测量让学生了解线段的比、成比例线段的概念.2.会求线段的比，会判断已知线段是否成比例.3.通过对图形的欣赏和分析，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割，培养数学美.下载地址：http://file
2009-08-06
课题：三角形相似的判定（第一节）教学目的：1、理解三角形相似的三个判定定理及其证明方法。2、初步掌握判定定理的应用。3、领会类比--猜想--论证的思想方法。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=140004
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点相似三角形对应高的比，对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系.（二）能力训练要求1.经历探索相似三角形中对应线段比值与相似比的关系的过程，理解相似多边形的性质.下载地址：ht
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点相似三角形对应高的比，对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系.（二）能力训练要求1.经历探索相似三角形中对应线段比值与相似比的关系的过程，理解相似多边形的性质.下载地址：ht
2009-08-06
德育点经历探索相似多边形的过程，并在探究过程中发展学生积极的情感、态度、价值观，体验解决问题策略的多样性。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=139991
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点1.相似多边形的周长比，面积比与相似比的关系.2.相似多边形的周长比，面积比在实际中的应用.（二）能力训练要求1.经历探索相似多边形的性质的过程，培养学生的探索能力.2.利用相似多边形
2009-08-06
学情分析由相似比得出周长和面积的比需要一定的推理过程,但本书没有介绍等比定理,因此要引导学生引入比值K,要给学生的思考和交流留有充分的时间和空间.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=139986
2009-08-06
知识目标1、结合现实情境了解线段的比和成比例线段。2、理解并掌握比例的性质及其简单应用。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=139985
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点1.知道线段比的概念.2.会计算两条线段的比.（二）能力训练要求会求两条线段的比.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=139983
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点1.知道比例线段的概念.2.熟记比例的基本性质，并能进行证明和运用.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=139982
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点1.平行线的判定公理.2.平行线的判定定理.（二）能力训练要求1.通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力.2.理解和掌握平行线的判定公理及两个判定定理.下载地址：http
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点1.复习位似图形定义2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.（二）能力训练要求能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.下载地址：h
2009-08-06
●教学目标（一）教学知识点1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=139959
2009-08-06