×
您现在的位置：中考 > 初中资源库 > 初中教案 > 初二物理教案 > 物理上册教案
内容分析本节主要从日常的声现象，包括：优美的音乐，杂乱的声音引入，依次介绍噪声的来源，噪声的等级和危害，控制噪声点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=210798
2009-09-12
[知识提要]1.噪声的来源和分类噪声可分为两种:物理噪声和环保噪声.我们更多关注的是环保噪声.2.噪声的危害噪声的危害是多方面的,最直接受到损害的是听觉系统;其次是慢性损伤,如果人长期处于高分贝的噪声环境中,会使
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、情感、态度、价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和
2009-09-12
（一）教学设计教材分析对《声音的特性》的教学，本教材和课程标准与老教材和教学大纲有很大的不同：内容上，增加了超声波和次声波、观察不同声波的波形以及想想议议、科学世界等联系实际的知识与问题；方法上，将音
2009-09-12
【教学要求】1.知识与技能了解声音的特性。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音的音色不同。2.过程与方法通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了
2009-09-12
教学目标知识与技能了解声音的特性知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关知道不同发声体发出乐音的音色不同（音色决定声音的品质）点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=210791
2009-09-12
教学目的：??1知道声音是由于物体的振动而产生的??2知道声音的传播需要介质，真空不能传声。空气中声音得速度大约是340s/m教学重点：??声音的产生和传播教学难点：??声音的传播需要介质教具：??音叉、乒乓球、水杯、
2009-09-12
一．教学目标知识和技能目标1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和
2009-09-12
学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。（难）2、设计探究的实
2009-09-12
一、教学目标1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在
2009-09-12
声与信息远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。这些
2009-09-12
活动与探究1、动手做一做实验一：找一个硬纸筒(直径约3－5cm)，在一个同学平静时和运动后做如下检测：将纸筒的一端抵在心脏部位，另一端抵在耳边。听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。实验二：找一张
2009-09-12
一、教学目标：1、知识与技能?了解现代技术中与声有关的知识的应用。?2、过程与方法?通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。?3、情感、态度与价值观?通过学习，了
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。2、过程和方法通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能了解光平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解图面镜和凹面镜及其应用。2、过程和方法经历平面镜成像的探究，学习对试验过程
2009-09-12
内容分析平面镜成像是在前两节课的基础上的拓展，它的原理就是光的反射的规律。本课主要讲授平面镜成像的特点：像与物体的大小相同，像与物体到平面镜的距离相等及成虚象的特点。研究平面镜成像特点时采用了探究式教
2009-09-12
教学目标：【知识与技能】1、了解平面镜成像的特点。2、理解虚像的概念以及虚像是怎样形成的。3、了解平面镜成像的原理。【过程与方法】1、通过平面镜成像特点的实验探究，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。2
2009-09-12
一、教材分析：教材特点《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。2、过程与方法观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。3、情感、态度、价值观提高安全用电的意识。重、难点：1、知道家庭电路的组
2009-09-12
教学目标：知识与技能:了解显微镜、望远镜的基本结构。过程与方法:尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。情感态度与价值观:初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。教学重点：了解
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。重、难点
2009-09-12
【课前复习】前面我们学了透镜的成像规律．回忆一下做下面的几道题．1．投影仪是根据透镜成放大实像原理制成，当物体离凸透镜__________时成放大实像．2．当物体离凸透镜__________时，成放大的虚像，此时用做放大镜
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。重、难点
2009-09-12
一、我们怎样听到声音看到这个题目，也许你会马上说当然用耳朵啦！但俗话说的好聋子的耳朵--摆设，什么意思呢？从这句话的字面意思来看，说明我们要听到声音，不仅仅要有这个摆设，而且必须保证从摆设到听觉神经之间
2009-09-12
一、教学目标1、知道人耳听到声音的道理。2、知道骨传声。3、了解双耳效应。二、教材分析重点：人耳听到声音的道理；骨传声。难点：骨传声。三、教学过程一、复习提问声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？二
2009-09-12
学习目标：1、知道人耳的构造。2、知道声音在人耳的传播过程。3、了解双耳效应，能分析一些有关的声现象。重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。关键：指导学生分析实验
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2、过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观通过教
2009-09-12
设计思路说明新的物理课程标准提出了新的教学理念：注重学科探究，提高教学方式的多样化。注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，从生活走向物理，从物理走向社会。为了体现这些新的理念，探究凸透镜成像的规律一
2009-09-12
教材分析：凸透镜成像规律是光学中的一个重要内容，也是培养学生科学方法和科学思维的好题材，在新课程背景下如何实施这一内容的教学是值得探索的。我们注意到，与大纲教材侧重于知识的传承相比，课标教材则是让学生
2009-09-12
●〇教材分析本节内容是本章的核心，它是学生在学习第1节透镜，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。重、难点
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用
2009-09-12
【课前复习】上一节我们学习了透镜的分类、作用等一些知识，你能回答出以下的问题吗？1．透镜按形状分为哪两种？2．凸透镜、凹透镜对光线的作用是什么？据此它们又分别被称为什么透镜？3．凸透镜、凹透镜的焦点是如
2009-09-12
教学目标一、知识目标1.了解透镜在日常生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.二、能力目标1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所
2009-09-12
【学习目标】1.知识与技能:了解透镜在日常生活中的应用.2.过程与方法.(1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.(2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.3.情感态度与价值观.(1).通过模拟照相机的制
2009-09-12
教学目标：1、知识和技能理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程和方法通过
2009-09-12