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爱因斯坦在20世纪初出的这个题目，据说世界上有98%的人答不出来。在一条街上，有5座房子，喷了5种颜色。每个房里住着不同国籍的人。每个人喝不同的饮料，抽不同品牌的香烟，养不同的宠物。问题是：谁养鱼？提示：1、
2009-11-25
1、一个富人雇一人为他做7天工，他给他的工钱是连接在一起的7块金条（每天1块），要保证每天雇工拿到他应拿工钱（不能多也不能少），富人只能掰断2次连在一起的金条，问：怎样的掰法能做到按要求给雇工报酬？2、一共
2009-11-25
题目：有一个猴子，采回来一堆桃子。第一天吃了一半多一个；第二天吃了剩下的一半多一个；第三天又吃了剩下的一半多一个；接下来的每一天都吃了剩下的一半多一个，到第10天的时候剩下一个桃子（第10天没有吃桃子）。
2009-11-25
锻炼思维的极好题目前5后6两空，转化过程（5，0）（0，5）（5，5）（4，6）（4，0）（0，4）（5，4）（3，6）OK了（2）另其为aaabbb则将低二个杯里的水倒入第5个杯子就变成了ababab,OK了(3)此类题目都是娱乐性的不严
2009-11-25
【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。
2009-11-25
一．最基本题型（说明：此类题型比较简单）1.烧一根不均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢？2.你有一桶果冻，其中有黄色、绿色、红色三
2009-11-25
1.海盗分金币：在美国，据说20分钟内能回答出这道题的人，平均年薪在8万美金以上.5个海盗抢得100枚金币后，讨论如何进行公正分配。他们商定的分配原则是：（1）抽签确定各人的分配顺序号码（1，2，3，4，5）；（2）
2009-11-25
这是一道很锻炼人思维的题目，大家试试，欢迎大家在留言薄上发表自己的意见！据统计，在美国，在20分钟内能回答出这道题的人，平均年薪在8万美金以上。5个海盗抢到了100颗宝石,每一颗都一样的大小和价值连城.他们决
2009-11-25
想象、质疑、创新是发展思维能力所不可缺少的。(一)想象训练：分想把贮藏在大脑内部的形形色色的经验分离出一种或若干种加以创造想象的方法。联想在分想的基础上，通过对若干对象赋予一种巧妙的关系，从而获得新的形
2009-11-25
中学生的数学思维有自身的一些特点，主要包括：思维的敏锐性、不成熟性、可训练性。一、敏锐性主要由年龄特征决定的，主要包括：1、记忆力强因为少年进入初中后大脑皮层飞速发育，此时也是学生思维发育的黄金时期，
2009-11-25
形象思维与抽象思维紧密的联系这是因为除每个人的天赋、气质、性格、文化素养等因素不同之外，还有一个重要的原因，即人们从事的职业不同，我们常说三句不离本行就是这个意思。一般来说，运动员、烹调师、杂技演员长
2009-11-25
提高孩子思维能力的具体方法一、培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案
2009-11-25
提高学习思维能力的五个因素人的智力水平主要通过思维能力反映出来。思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低，它从不同方面表现出来：1、独立性：思维能力强的人必定是善于独立思考的人。即使他请教别人、查
2009-11-25
学习数学的几种思维形式（1）逆向思维。与由条件推知结论的思维过程相反，先给出某个结论或答案，要求使之成立各种条件。比如说，给一个浓度问题，我们列出一个方程来；反过来，给一个方程，就能编出一个浓度方面的
2009-11-25
中学生思维能力的特点我们知道，中学生的运算思维能力处于逻辑抽象思维阶段，尽管思维能力的几个方面的发展有所先后，但总的趋势是一致的。初一学生的运算能力与小学四、五年级有类似之处，处于形象抽象思维水平；初
2009-11-25