初中文言文知识点_初中文言文阅读_初中语文知识点

词类活用知识点总结方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如潭西南而望 (《小石潭记》)中的西南，是向西南的意思，用来修饰望

2016-04-10

词类活用知识点总结一般名词作状语 ①表示动作行为发生的处所。如途中两狼，缀行甚远 (《狼》)中的途，原意为道路，这里作状语，是在道路上的意思。 ②表示动作行为的依据、手段或工具。如失期，法皆斩 (《

2016-04-10

词类活用知识点总结名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词;副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如一狼洞

2016-04-10

文体知识点总结书即书信，古人的书信又叫尺牍或曰信札，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》;也可以写景，如吴均的《与朱元思书

2016-04-10

文体知识点总结传记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，惯用于史书。一般为他人所写，如《张衡

2016-04-10

文体知识点总结记是古代的一种散文体裁。文言文标题中的记，相当于现代文记的形式。如小石潭记，就是记小石潭，即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。这类文章当中，大多数是游记，一种用来记叙旅途见

2016-04-10

文体知识点总结铭古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。我们学过的如刘禹锡的《陋室铭》。

2016-04-10

文体知识点总结序又名序言前言引言，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做赠序，内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是写给同乡晚辈的赠

2016-04-10

文体知识点总结表是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为书，书是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心

2016-04-10

文体知识知识点总结说是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论;大多是一事一议，要求说出对某个问题的深刻见解。这种说，它的叙事及议论，都是为了表明对社会生活

2016-04-10

常见通假字例释以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理说悦愉快学而时习之，不亦说乎(《论语。学而》) 女汝你子曰：由，诲女知之乎?(《论语。为政》) 知智智慧孰为汝多知乎(《两小儿辩日》

2016-04-10

通假字知识点总结通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。通假字的形式 ① 本无其

2016-04-10

异读字例释女表示女性女儿的意思时，读nǚ。例不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》) 作人称代词时，则同汝，读作rǔ。例由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语。为政》)

2016-04-10

异读字例释创当表示始造首创的意思时，读作chu ng.例：先帝创业未半，而中道崩殂。(《出师表》) 在表示创伤的意思时，读chuāng.例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。(《史记。魏其武安侯列传》)

2016-04-10

异读字例释读表示诵读等意时，读d 。例：好读书，不求甚解。(《五柳先生传》) 表示句读 (即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读d u.例彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师

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