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来源：网络资源 作者：中考网整理 2019-06-06 22:40:37
31、按要求变换句式
（1）教室被同学们打扫得干干净净。（改为主动句）
（2）学语言是要下苦功夫的。（改为双重否定句）
32、下列句子不连贯的一项是（）
A、整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。
B、珍惜时间的人，把时间当做生命，浪费时间的人，把时间看做流水。
C、一到宿营地，大家放下行李，把帐篷起，搭起炉灶，生火做起饭来。
D、这真是一个好地方，山径幽深，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。
附：参考答案：
1、B2、疑问陈述祈使感叹3、B4、A5、C6、D7、虽然晓雪性格孤僻、不爱接触同不、集体观念也比较淡薄，但是她在学习上有一股子钻劲，各门功课学得扎实。8、D9、A10、A11、B12、D13、他的发言，给了我很大的启发。思想内容健康与否，是衡量作品好坏的标准。中学时代打下了坚实的基础，为他进一步自学创造了条件。已经下了两天两夜的牛毛细雨还有继续下的势头。这悲壮的故事，怎不使我感动得流泪呢？14、无答案15、（5）（以来与多年以来重复）；（2）；（3）获得……称号。16、去掉“使”；开发或建设；变成绿洲（到处盛开着鲜花；高楼林立）17、D18、加上“……的精神”；成败改为成功。19、D20、C21、（2）跨省办起的三所外语学校之一；（5）国内外80多家新闻单位报道了我校；（3）有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍；（8）别的国家都有姊妹学校。22、（1）A（2）B（3）C（4）比喻（5）D23、B24、C25、C26、B27、A28、D29、C30、B31、同学们把教室打扫得干干净净；学习语言是不能不下苦功夫的。32、C（短语的一致性）
四、第三讲：语言和实际运用
（一）考点精要：语言的实际运用包括下面几个方面：即听说能力的考查，这一方面要了解说话的常识，养成良好的听说习惯；朗读和说话能处理好重音、停顿和句调；语言运用要做到简明、连贯、得体。仿写句子等综合运用语言的能力考查。这一方面要注意对于句式、修辞、句子内容的前后关系进行深刻的分析理解，同时还要考虑到概括、归纳等能力的训练。
（二）训练精要
1、如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”都没说，对此，你较好的表达方式是：（）
A、你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。”
B、你说：“你就像只耗子，两天就啃破一本书！”
C、你说：“多可惜呀！前两天还好的书，今天怎么就变成这个模样了？”
D、你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。”
2、请在下面的横线上填入适当的句子，组成前后排比的句式：
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只要无愧地做花园中普通的一朵；；；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，；。却能装扮春天；。这样的人生也就无悔了。
3、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返校园，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶）
4、根据下面故事的内容，体会加点部分的含义，在空白处填上恰当的语句。
一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了，当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了‘时，看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道不知道这儿就是天堂？”守门人茫然摇摇头：“你从哪里来？”“地狱。”守门人仍然摇摇头。欢呼者似有所悟，慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱。”
你若，那么便是进了天堂；总之，若没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。
5、用简洁的语言概括下面这段文字所述的主要内容。
哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残渣地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史事件更激起他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。
6、写出与‘风吹芳草绿’构成对偶的一句：
7、展开联想，在下面的横线上续写一个句子
大自然能给我们许多启示，成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬头骨头，那是在启示我们要齐心协力；
8、初中生活即将结束，请按要求写下你的惜别赠言：
（1）给一位家庭条件好但学习不用功的同学：
（2）给一位成绩好但易骄傲的同学：
9、甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈。你想劝他们，于是说：
10、花盆里长的是仙人球，这是一种喜阳耐旱的植物，可主人偏偏用一把伞给它遮阳光。这种呵护太过份了吧，由此你想到：（不超过15个字）
11、根据下面两种情境，以“风”为重点，分别扩成一段话，每段不超过30字。
背景一：冬天早晨风
背景二：夏日傍晚风
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