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十、虽 连词 虽 在文言文中主要有两种用法。 1、表示假设，可译为 即使 。 如：①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） 2、表示转折，可译为 虽然 如：故余虽愚，
2021-11-11
八、于 1、引进动作 时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为 在 、 向 、 到 、 从 、 跟 、 对 、 给 等。 例如：①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在）②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）③舜发于
2021-11-11
八、于 1、引进动作 时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为 在 、 向 、 到 、 从 、 跟 、 对 、 给 等。 例如：①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在）②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）③舜发于
2021-11-11
七、为 1、作介词时 除表被动外都读作w i，可译作 被 、 对 、 给 、 替 、 当 ， 为了 、 因为 等。 如：①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗（w i，被。）②不足为外人道也。（w i 向 对 ）③为楚造云梯之械
2021-11-11
表顺接关系的连词 1、并列关系，一般不译，有时可译为 又 。 如：温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》） 2、承接关系 可译作 就 接着 ，或不译。 如：环而攻之而不胜。前一个 而 就表示承接关系。 3、递进关系
2021-11-11
表顺接关系的连词 1、并列关系，一般不译，有时可译为 又 。 如：温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》） 2、承接关系 可译作 就 接着 ，或不译。 如：环而攻之而不胜。前一个 而 就表示承接关系。 3、递进关系
2021-11-11
三、 者 1、结构助词 译 的人 的事物 的情况 等，相当于名词性短语。 如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用 也 字结尾，起判
2021-11-11
三、 者 1、结构助词 译 的人 的事物 的情况 等，相当于名词性短语。 如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用 也 字结尾，起判
2021-11-11
一、 之 1、作助词用。主要用法有三种类型： (1)相当于 的 ，是定语的标志。 例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。②水陆草木之花。 (2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。 例如：①予独爱莲之出淤泥
2021-11-11
二、 乎 1、语气词（一般用在句未） 表提问或反问，也可表猜测、感叹。 如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！ 2、介词（一般用在句中） 类似于 于 的用法。 如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者
2021-11-11
1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yu )：通 悦 ，愉快。 2、诲女知之乎? 是知也。(《论语十则》) 女：通 汝 ，你。知：通 智 ，聪明。 3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还：通 旋 ，回转，掉转。 4、
2021-09-03
【原文】 先生不知何许(1)人也，亦不详(2)其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉(3)。闲静少言，不慕荣利。好(h o)读书，不求甚解(4);每有会意(5)，便欣然忘食。性嗜(sh )(6)酒，家贫不能常得。亲旧(7)知其如此，或(8)置
2021-09-03
【原文】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下者，若牛马之饮于溪;其冲然角列
2021-09-03
《狼》原文： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其
2021-09-03
1.温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 2.学而不思则罔;思而不学则殆：光读书学习不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。 3.默而识之，学
2021-09-03