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九年级上册语文古诗词:行路难(其一)的阅读理解考题

来源:网络整理 2024-03-20 17:11:10

中考真题

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  二、阅读理解

  1.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?

  2.展开合理想象和联想,描绘“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”所展现的画面。

  3.后世认为,南朝诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》(其一)影响很大,但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”,请结合下面例句作简要分析。

  【例句】

  对案不能食,拔剑击柱长叹息。——鲍照《拟行路难》

  停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。——李白《行路难》(其一)

  4.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么?

  5.诗句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。

  6.简要分析“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”一句。

  7.诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。

  8.联系全诗,谈谈你对“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”一句的理解。

  9.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?

  10.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情?

  11.“行路难!行路难!多歧路,今安在?”在句式上有什么特点?有什么表达作用?

  12.本诗题为“行路难”,但纵观全诗,诗人的人生态度是怎样的?请举例说明。

  13.本诗具有强烈的抒情色彩,情感起伏变化一波三折。下面是同学整理的情感变化图,请结合诗意,将空白处补充完整。

  图片

  14.诗的最后两句是诗人唱出的最强音,历来被人们广泛引用。请说说为什么人们在身处逆境,失意苦闷时常常引用它来自我励志?

  15.透过全诗,你看到了一个什么样的诗人形象?

  16.选出下列对李白的《行路难(其一)》赏析有误的一项(      )

  A.诗的一二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛,与三四句诗人的悲苦情绪形成反差。

  B.诗的五六句用“冰塞川”“ 雪满山”这样形象化的语言,写出了仕途的艰难。

  C.诗的七八句用姜尚、伊尹的典故,表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。

  D.整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中,最后两句表明诗人对前途仍有所期待。

  17.下列对诗的理解和分析不正确的一项是(      )

  A.本诗是一首乐府古题,李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀,悲愤中不乏豪迈气概。

  B.诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛,体现了诗人被赏识的愉悦心情。

  C.“闲来'两句运用典故,诗人期望有朝一日得到明君重用,宏伟的抱负得以施展。

  D.这首诗是以浪漫的笔法来书写作者人生感慨和精神追求的。

  18.下面横线处填入内容正确的一项是(      )

  《行路难》是 ① 诗人李白创作的一首以七言为主的 ② 诗,表现出诗人的 ③ 。

  A.①唐代    ②乐府    ③壮志豪情

  B.①唐代    ②格律    ③淡泊旷达

  C.①宋代    ②格律    ③淡泊旷达

  D.①宋代    ②乐府    ③壮志豪情

  19.对这首诗理解不恰当的一项是(      )

  A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲愤、失望的情绪。

  B.“欲渡”两句运用比喻的修辞手法,表现诗人想有所作为但事与愿违,志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。

  C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。

  D.末尾两句是全诗的最强音,表现诗人摆脱苦闷,相信理想终会实现的乐观与自信。

  20.下列分析不恰当的一项是(      )

  A.这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。

  B.诗歌以叙事开篇,第一二句营造了欢乐的宴饮气氛;三四句急转直下,“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。

  C.第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难,形象化的语言中蕴含无限的失意;第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故,进一步抒发了政治失意的悲愤之情。

  D.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,诗人相信尽管前路障碍重重,但总有一天会乘长风破万里浪,冲开险阻,到达理想彼岸,实现自己的远大抱负。

  21.对这首诗的理解不恰当的一项是(      )

  A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。

  B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惆痛苦。

  C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。

  D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。

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