初中生实用的生物学习方法(2)

　　其实，生物学学习大体上也要遵循预习→听课→复习→作业等步骤，有规律地进行学习。

　　如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处，上课就能心中有数，有的放矢，学习效率自然就会提高。

　　4归纳运用一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，你有没有想过对它们进行归纳、概括呢?

　　最好打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。

　　例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：

　　四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来进行综合复习。

　　又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：

　　体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)进行综合复习。

　　综合归纳要做到“三抓"：一抓顺序、二抓联系、三抓特点。

　　抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联：

　　神经系统学习可按神经细胞、脑、脊髓、神经的顺序关系学习，对生理、生长、发育等知识的理解与记忆。

　　抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成脑、脊髓灰质等;

　　突起可以形成神经纤维，再组成白质、神经。

　　抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。

　　5观察比较生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。

　　要想有效地发挥观察，还必须做到“四有"必备，即：有目的、有顺序、有重点、有疑存。

　　如观察生物群落：

　　目的是了解群落的成员、数量及其关系;

　　顺序从植物到动物再到微生物，植物又有乔木。灌木——草本——苔藓、地衣;

　　有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系;

　　观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。

　　比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多。

　　如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。

　　比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。

　　确定比较项目时过程不能太具体，而是物质变化、能量变化的反应前后变化，抓住此重点，有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。

　　中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。

　　在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。如：

　　光合作用和呼吸作用

　　应激性与反射

　　鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲四纲心脏

　　动脉血和静脉血

　　维生素与激素等等

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