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语文综合性学习备考方略

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《语文课程标准》在“总目标”和各个学段的“阶段目标”都对“综合性学习”提出了具体而明确的要求。近年，“综合性学习”被纳入了语文中考的范围。“综合性学习”试题，侧重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动紧密联系。综观各地中考试卷，“语文综合性学习”类试题主要有这样几个特点：

一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。

二是语文性。活动的必然设计立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。

三是综合性。一是学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透;二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。

四是实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特点之一。

五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。

“语文综合性学习”试题有的地区纳入基础知识板块，有的则单设一个板块。分值最低的在5分左右，高的达15分。考生必须引起足够的重视。

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【例1】(2006年安徽中考题)

4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。

1. 为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐——则有关读书的名人名言。

2. “小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。

材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。

(节选自茅盾《沦“人迷”》) #p#分页标题#e#

材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味;那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。

(节选自李国文《我的阅读主张》)

材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。

(摘自3月8日《今日早报》)

3. 4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。

4. 为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)

【示例】

栏目名称：书海泛舟

栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作

栏目名称：

栏目内容简介：

【解析】

这是一道典型的综合性学习考题，该题与考生的学习生活联系紧密，体现了综合性学习的生活性、语文性、综合性、实践性与开放性等特点，贯穿了大语文的思想理念。第一小题推荐——则有关读书的名人名言，第二小题对主题演讲材料进行取舍，第三小题特定情境说话，第四小题拟写一个读书小报栏目名称和介绍这个栏目的内容。这些内容都是语文学习必须掌握的内容，命题者将其有机地结合在一道题目之中，落实了《语文课程标准》的思想理念。

【参考答案】

1.示例：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) 2.第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。3.示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。4.栏目名称：文苑撷英 栏目内容简介：点评赏析佳作片段

【例2】(2006年厦门中考题)厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，你所在的班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。

(1)通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些相关数据，并制成表格：(如上表)

请用一句话概括说明上表所反映的情况：

。

(2)有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩《西游记》里的“美猴王”作为2007年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗?请联系孙悟空的特点，说说你的理由。 #p#分页标题#e#

(3)厦门美丽的环岛路上，99尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕，展示了运动员们奋力奔跑的动人形象。可是，有些游客却喜欢倚坐在塑像身上，既损害了塑像，又有碍观瞻。同学们为此拟了下面几条警示标语。请你选出委婉得体的一条。( )

A.不准损坏塑像，违者暴捶狠打!

B.损坏塑像，是卑劣无耻的行为!

C.运动员正奋力奔跑，请不要绊住他们的脚步!

【解析】

这是一道很有创意的综合性学习考题，该题与考生的社会生活联系紧密，具有浓厚的地域文化色彩。第一小题考查考生的提取信息、表达信息的能力，解答该题必须整体把握表格内容，捕捉有效信息，语言简洁明了。第二小题要求考生阐述自己的观点看法，非常贴近考生的心理特点。解答该题必须扣住孙悟空的特点与马拉松精神之间的联系，能自圆其说，语言要简明得体，内容健康、具体，紧扣题意。第三小题考查得体地运用语言的能力。

【参考答案】

(1)示例一：厦门国际马拉松赛吸引了越来越多的参与者。示例二：厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都逐年增多。

(2)示例一：赞同。孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏艰险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。我们希望马拉松运动员学习孙悟空的拼搏精神，在比赛中夺得好成绩。示例二：赞同。孙悟空不仅有顽强的毅力，而且本领高强，一个筋斗就有十万八千里。将其作为吉祥物，能与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。示例三：不赞同。孙悟空虽然惹人喜爱，但“猴性”十足，没有耐心，容易急躁，经常有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。

(3)C

【仙人指路】

中考研究专家说：“综合性学习”考题注重对考生语文能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考查，需要考生在解题中充分体现个人的语文综合素质。解答这类题目，首先要联系个人的生活体验，从广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。其次，要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想，探究和拓展，以求答案的全面与完整。第三，综合性题目既具有开放性，又具有人文性，即使没有统一的标准答案，也要求考生在答题中有正确的人生观和价值观。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。第四，在答题时，要注重运用发散性思维和求异思维，尽可能多层面、多角度进行解答。对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。具体说来，“语文综合性学习”试题，从考查话题来看，它主要有两大类：一类是专题性的综合，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强。另一类是全面性的综合，其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。解答专题性的综合试题，要注意认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求;注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼;注意调动语言积累，提高应变能力。解答全面性的综合试题，要注意抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答;熟悉活动的每个过程和环节，充分调动学科之间的联系。 #p#分页标题#e#

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