2019年青岛市初中学业水平考试数学试题简评：重视双基，考查能力 (2)

　　试题的编制注重数学知识与现实生活的联系，考察学生在实际情境中分析问题、解决问题的能力，从中抽象出不同的数学模型，并利用数学知识解决实际问题，切实提高学生的应用意识和能力。试题的编制还注重创新意识的考察，引导了课堂教学关注思维过程与方法，用数学的方式观察、思考、表达、解决所面对的问题。

　　三、重视数学思维能力，关注数学思想方法

　　试题注重运用数学思维方式进行思考，增强学生阅读理解能力、探究性学习能力，引导学生抓住数学本质、数学规律来解决问题。试卷重视数学基本思想方法的考查，如第23题各小题的设计梯度合理，层层递进，由易到难；第24题立足图形运动，考查学生的空间观念，其中第(2)小题是二次函数与几何图形相结合的综合问题，突出二次函数图象的作用和数形结合的思想方法，化难为易。数学思想方法是数学的精髓和灵魂，是学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，教师要在平时的教学中逐步渗透，而且让学生多体悟，要能够应用到数学学习和问题解决中，在学习中反思，在反思中改进，在学习应用的过程中不断积累进一步学习的经验。

　　总之，试题覆盖面广，结构稳定，重视对基础知识、基本技能的考查，又突出了数学核心素养的考查，稳中有变，在试卷结构和题目类型方面保持稳定。试题为教师指明了方向：要开拓学生思维，为培养创新型人才奠定数学学科基础。

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