教育时评：教育工作者要给予学生理性的关怀

　　一道“最美人墙”，最近感动了无数人。暴雨突至，成都某职校上百名教师撑着雨伞，一个挨着一个排成人墙，从教学楼一直连到宿舍楼门口，只为不让没带伞的学生淋雨。如此动人的场景，即便在影视剧中也难得一见，当它真实发生时，社会各界的褒扬自然蜂拥而至。

　　正当舆论几乎一边倒地为“最美人墙”点赞时，也有媒体发出了不同的声音，认为老师们此举固然令人感动，但可能会让一些学生滋生“我们比老师更值得爱护”的心理，容易使他们的自我定位产生偏差。

　　细细想来，此论调貌似无稽之谈，但也是一个提醒。老师们对学生的爱无疑是可贵的、感人的，爱护学生也是为师者的本分，但爱护到何种程度比较合适、以何种方式来表达比较恰当，显然有可以探讨的空间。

　　其实，在笔者看来，教师表达对学生的爱，形式并不是最重要的，关键在于是否真正尊重学生的成长规律和合理诉求。近日，杭州市拱墅区教育局决定，新学期开学后，在当地一些小学试点使用新作息时间表，尝试将学生到校时间推迟半小时，改为8点20分。媒体记者在采访中发现，此举受到家长和学生普遍欢迎。不要小看这区区半小时，不仅让家长有更充裕的时间接送孩子，还让孩子们多了一些睡眠和吃早饭的时间，对他们身心健康的益处显而易见。这份细致入微的关爱，无疑值得点赞。

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