2017年兰州初三诊断分析会：重在理解命题意图

　　4月26日下午，兰州市2017年初三诊断分析会正式拉开序幕，来自我市初三一线的教师们一起对今年中考一诊情况进行了分析，同时根据“诊断”出的考试情况，对学生的后期复习进行调整。诊断分科目进行，当天下午首先分析的是今年中考一诊英语试题，分析的专家是兰州市教科所英语教研员田黎。

　　A、考试形式由统一性走向多样性

　　田黎老师介绍，2017年参加兰州市中考诊断考试的学校总数为161所，学生总数33594名。其中英语诊断最高分为满分，即150分，平均分78.89分。与前三年英语诊断成绩相比，平均分的上下浮动仅有1分左右，由此可见近几年我市中考诊断英语试题保持稳定。

　　从各分数段的累计人数来看，145分以上的有90人，140分以上的有537人，135分以上的有1415人，130分以上的2607人。85-89.99分的有1259人，75-79.99分的有1314人。

　　从目前英语考试的改革动向来看，英语考试形式是由统一性走向多样性。在诊断考试结束之后，教师要研究兰州市中考英语试题，分析和研读英语《课程标准》和《考试说明》。掌握好试卷的难易程度、试题特点，进一步理解命题人的意图和思想，从而把握好中考复习的重点和难点，明确中考复习方向做到科学和高效的备考。同时，结合语篇加大学生对词汇的识记与运用。

　　B、书面表达是中考英语的难点

　　结合语篇加大学生对词汇的识记与运用。《课程标准》及其《考试说明》要求考生掌握1500个左右的词汇量，15万词的课外阅读。词汇量增多，词汇范围变大，说明中考英语试卷更加注重在词汇上对考生的要求。同时，课程标准还增加了阅读理解中根据上下文对单词和短语含义推断的要求。在备考中，要切实落实考纲词汇，多积累、多总结高频考点词的多种词义和用法。

　　加强对学生的阅读训练，尤其是对文本深层次理解能力的训练，不断提升学生阅读理解的能力。英语测试可谓是“得阅读者得天下”，因此一定要给学生强调英语阅读的重要性，坚持每天都给学生安排一定的阅读任务，最好以限时训练的方式完成，并狠抓落实情况。告诉学生可以根据自己的喜好选择一些难易程度适中的英语课外阅读材料，进一步提高他们的阅读兴趣。

　　重视书面表达的训练，强化卷面书写，提高考生的书面表达能力。书面表达是中考英语的难点，它是学生语言综合应用能力的直接体现，考生若想写出好的文章必定离不开平时的写作训练，教师要鼓励学生平时注意对写作知识的积累，锻炼自己根据话题内容组织词汇以及进行连贯表达的能力。要让学生熟悉不同体裁文章的写作方法和一些基本的表达方式，尝试背诵一些优秀的作文素材和优秀范文，敢于在写作中使用教师讲过的一些表达方式和句型结构，同时鼓励学生养成良好的书写习惯，做到卷面整洁，书写工整。

　　精选试题，强化综合训练，有效提高英语应试能力。从近两三年的中考真题或有代表性的优质新题中精选出适量的且适合学生能力水平的试题对学生进行强化训练。帮助学生总结中考试题的命题规律和设题手法、各题型的考点，鼓励学生自己归纳解题策略、理清解题思路、总结解题技巧和方法。

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