第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”

　　教学目标

　　通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。

　　通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。

　　通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。

　　教材分析和教学建议

　　一、重点和难点

　　本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，是学生理解现实、学习新知识的基础，所以应重点掌握。

　　“资本主义萌芽”这一概念学生较难理解，为本课难点。　　

　　二、教法建议

　　1.本课开始之前，教师可提问：我国哪些农作物是从国外引进的?给出答案后，教师还应指导学生阅读课前提示中有关甘薯引入的详细内容，使学生更深入地了解甘薯引入的具体过程，用生动的史实强化学生对这一知识的学习。

　　2.“明清经济的发展”一目包含农业、手工业、商业的发展和资本主义的萌芽四方面内容， 教师可以分列四个细目分别讲授。应讲出农业、手工业、商业较前代的突出进步，以体现“发展”的含义。资本主义萌芽部分也应区别出明清两朝的差异和变化，使 知识形成清晰的历史发展脉络。

　　3.关于农作物引入和推广的知识，首先，应清楚交待引入和推广的过程。例如，原产美洲的 高产粮食作物甘薯，自明中期经菲律宾传入中国后，先在广东、福建种植，稍后传入周边省份。18世纪中期以前主要在南方传播，清嘉庆以后，已成为我国主要粮 食作物之一。其次，还应说明高产作物和经济作物的引种推广的意义。甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯的产量也很 高，粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产。经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工 业生产提供更多的原料。

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《第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” 》

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