12　心声(2)

　　二、问题研究

　　1．课文的主题，对现在的教育有怎样的针对性？

　　首先，教育的目的和对象是什么？是精英教育，还是大众教育？在课文中，老师重视对“优秀学生”的教育，并给予他们过多的机会，对像李京京这样有“问题”的学生，指导和关心不够，往往在无意识中还打击他们的学习积极性，挫伤他们的进取心和自尊心。第二，教师在教学中，事先安排，弄虚作假，不仅给学生带来不公正的感觉，而且对学生诚信做人也带来负面影响。第三，在课文中反映出教师的行为观念也存在一定的偏差，缺少爱心、平等待人等教师应具有的优秀品质，这在像李京京这样比较敏感的学生眼中，表现得尤为突出，对他们的心理成长有一定的负作用。

　　2．课文怎样体现了少年的心理特征？

　　像李京京这样年龄段的学生，正处于成长期。少年心理易受影响，尤其是和自己生活体验有相似感觉的经验。李京京和万卡的生活有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、而悲伤，他执着地要在课堂上朗读这篇小说，也许换了一篇反映家庭幸福、父母恩爱的小说，他就没有了这样的积极性了。所以，重视学生个体的感觉，重视学生的个性，是需要我们认真探讨的地方。这篇小说所写的有李京京这样家庭遭遇的学生可能在实际生活中是少数，但是反映出来的问题，在生活中是普遍存在的。

　　练习说明

　　一、阅读课文，和同学们讨论一下，小说为什么取名“心声”。

　　此题意在让学生了解课文中的人物心理和主题。

　　李京京的“心声”不仅在于执着地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。

　　二、提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。

　　此题意在让学生梳理小说的情节，并培养学生的概括能力。

　　小说的情节可以分为四个主要内容：①李京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；②李京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤；③李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈；④李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。缩写时注意概括这四个部分。具体答案略。

　　三、以下两题中选做一题。

　　1．《万卡》为什么那样打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？

　　2．这篇小说触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象有什么看法？

　　此题是扩展题，意在让学生结合自己的生活体验，开拓思维。

　　答案略。

　　教学建议

　　一、这是一篇儿童小说，指导学生阅读时，要注意儿童的心理特征。

　　二、李京京的心理和生活，是有很沉重的压力的。这也许不能为在父母呵护下的孩子所能理解，我们可以让他们关注这样不和睦、甚至离异的家庭给相同年龄段的孩子带来的伤害，让他们了解别的孩子的家庭、生活，培养学生的爱心和平等待人的良好品质。

　　三、这篇小说反映了当前教育的某些现象，可以引导学生讨论，以利于素质教育观念的树立和推广。
 

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