中考冲刺阶段，怎样复习？

　　语文

　　卸去心理包袱，把握好三个重点

　　支招老师：鹤山一中初三年级林勤俭老师

　　林勤俭老师认为，今年中考语文试卷难度与去年基本持平，在名著阅读题上可能会出现一些调整。她建议，考生在接下来的1个月内，要在不断的巩固和提高中逐渐卸去心理包袱，以最佳状态迎接中考。

　　林勤俭指出，最后阶段的复习应该把握好三个重点，一是切实掌握基础知识，二是注意作文细节描写，三是加强阅读理解训练。

　　她解释，基础知识部分，比如古诗词背诵一定要争取拿满分。中考作文主要考察记叙文写作能力，她建议考生要学会从生活中选材，描写生活的细节。她认为，一篇500多字的中考作文，其实只要写好一两个生活细节就足够了，并不要求立意多么深刻。

　　至于阅读理解，向来是考试难点，也是拉开成绩的关键部分。林勤俭说：“比如名著阅读部分，根据往年经验，考生的发挥普遍不太理想，加上今年有调整，要求考生从了解提升到理解和运用的层次，学生更要沉着应对。”

　　林勤俭建议，现代文阅读的解题原则是忠实于原文，注重整体和联系。应遵循以下解题步骤：第一步速读全文，看文章的话题，第二步看题，第三步定位题型并答题。对于现代文的表现手法，学生也需要归纳，如以小见大、伏笔、照应、悬念、托物言志、欲扬先抑或欲抑先扬、烘托或衬托(正衬或反衬)、夹叙夹议或叙议结合等。

　　林勤俭尤其强调，最后阶段的复习中，心态调整很重要，“心态调节对考试发挥的影响非常大。”她指出，根据模拟考中发现的普遍性问题，老师会集中对考生进行辅导，但是考生也要根据自己存在的问题有针对性地安排复习，务求在巩固和提高的过程中卸去心理包袱。

　　林勤俭还指出，考生在答题中，尤其是作文写作中，书写要工整、无错别字。答题卡答题也要注意题目不要漏写，字号大小要适当，笔画粗细合适。去年评卷还发现有的考生字写得很小，有的还用铅笔、圆珠笔书写，这些都是需要注意的细节问题。（本报记者李昕实习生谢礼鸣）

　　英语

　　阅读部分要注意信息整合推理

　　支招老师：鹤山一中初三年级任国辉老师

　　英语学科注重与高中教学的衔接，中考也设了笔试、口试两个板块。鹤山一中初三年级任国辉老师建议，考生在最后阶段的复习中要注意总结，做到熟悉每个考点，提升自己的综合知识水平。

　　任国辉认为，由于现阶段已经进入冲刺阶段，复习时间较紧，考生应该锁定中考资料，在老师的指导下，重视练习和评讲，一边练习一边评讲，一边评讲一边复习。同时，老师也要注意精炼题目，要用高质量题练习。任国辉建议考生重视《英语周报》。该报针对性强，选题具代表性，在考前能够系统地进行梳理，复习效果较为显著。

　　除了复习方法，区分复习重点也是非常重要的。任国辉说：“根据历年经验，阅读理解和作文是两个应该引起考生关注的部分。”他介绍，阅读理解考察考生英语知识的综合能力，最常见的问题是由于对短语的不理解而造成理解有误和失分。针对这一状况，考生应该紧紧抓住这一关节点，从短语入手增强理解能力，进而提高成绩。

　　任国辉说，根据这两年中考的情况来看，要求考生能对文章中提到的表层信息点进行整合和推理，有些选项确实是文章中提到的事实，但不一定是问题的答案，现在很多学生看文章看得很仔细，但问题却只是粗粗浏览一下，这样就很容易出错；平时练习时遇到生词也不要忙着查字典，而应该结合上下文进行合理推测。

　　至于作文，关键仍然在短语。任国辉说：“考生首先要仔细审题，认真阅读有关提示，写作时不要遗漏试题要求的信息点，尽可能选用自己有把握的句式来组织语言，做到句子流畅通顺、少出语法错误。”(本报记者李昕通讯员谢礼鸣)

　　数学

　　综合模拟查漏补缺调适心态

　　支招老师：新会葵城中学初三数学科备课组长伍群笑老师

　　“第三阶段数学备考的整体思路是：综合模拟、查漏补缺、调适心态。”伍群笑开门见山指出。

　　伍群笑说，在第三阶段复习，学生要通过检测或模拟考试，及时发现知识的漏点和疑点、思维的盲点、能力的空白点，有的放矢地进行强化训练。学生练要得法、练要有度。训练时注意要分析题型的特点，弄清解题的思路及方法，及时总结解题规律，并进行反思。还要关注社会热点，注重试题的呈现方式，培养图象、图表的观察能力，信息、表格的处理能力，和实际问题抽象成数学模型的能力。避免陷入“题海”，要留有足够的思考时间，以逐步提升分析、综合和灵活应用的能力。

　　教师要精心设计讲练模拟题。试题的选择、题目的效度、区分度及练习方式时间安排等要结合学生的实际情况进行。讲练要恰当，讲中有练，讲中有思。及时发现学生答题中存在的问题，进行有效的补漏。

　　伍群笑指出，学生要学会答题的技巧与方法，包括从前到后、由易到难；细心审题；沉着作答；认真检查。

　　伍群笑强调，学生要调整好自己的心态，树立“我能行”的必胜信念，把每一次的模拟训练当成中考，这样才能够把自己调整到最佳的竞技状态。要学会积极的自我暗示，有效进行自我放松。（本报记者谢富瑞）

　　物理

　　提高语言表达能力注重解题规范性

　　支招老师：新会葵城中学物理科组长梁勇卫老师

　　梁勇卫说，目前，学生要回归课本，夯实基础。学生要再一次疏理课本中各知识点，进一步弄清课本里涉及的各种物理概念、规律，知道每一幅插图所反映的物理知识。明确每一个实验的原理及探究方法，记清笔记中知识要点及注意问题，力争各知识点不留漏洞。注重培养良好的解题习惯。

　　在习题订正中，学生要把订正过程写在旁边，说明理由，进行解题后反思和总结。教师在习题评讲中，不断渗透各种题型的审题方法，解题思路等，把不良习惯纠正过来，把失误降低到最少。

　　“在解题训练中，尤其要提高语言表达能力和注重解题规范性。”梁勇卫说，近几年物理中考的文字表述题增多，如要解释现象、写实验的步骤或结论等，学生在解答的过程中，要避免由于语言表达不流畅、不科学、不规范，解题步骤混乱等，造成不必要的失分。

　　梁勇卫表示，教师要关注尖子生情绪波动，和解题方面出现的问题，不断激励他们，提高其抵抗压力的能力。在解题上从严要求，使他们的答题更准确、完美。对中等生要做好集体辅导，加强学习方法的指导和解题能力的培养。同时，鼓励低层次学生记清基础知识，会做一些简单、常考的类型题。

　　“复习备考是一个动态的过程，要关注热点，根据新情况及时调整复习策略，才能把物理总复习做得更切合实际、有效。”梁勇卫强调。
 

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