等式的性质 教学设计

等式的性质  教学设计

教学设计思想：本节内容可以安排一课时，在课堂中，师生可以同做演示实验，得出等式的性质，然后教师出示巩固性练习，学生以多种形式完成。通过这节课的学习要让学生充分理解等式的意义，掌握等式变形的两条性质，通过学习，提高学生分析问题的能力。

教学目标：

1．知识与技能：

举出等式的例子；用语言叙述等式变形的两条性质。

会用等式的两条性质将等式变形；能对变形说明理由。

2．过程与方法：

通过等式的两条性质的学习，体会由等式走向新等式的解题思想，即为以后方程的同解变形打下基础；

3．情感、态度与价值观：

等式的两条性质体现了数学的对称美。

教学重点：等式概念的认识理解，等式性质的归纳。

教学难点：利用等式的两条性质变形等式。

教学方法：采取引导发现法，创设合理的问题情境，激发学生思维的积极性，充分体现学生的主体作用。

教学安排：1课时。

教具准备：投影仪、自制胶片、简单实物。

下载：http://files.eduu.com/down.php?id=62061

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