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初二地理学习方法：趣味记忆法 爱因斯坦说过： 兴趣是最好的老师。 这就要求教师要转变传统的填鸭式、满堂灌的教学及机械式记忆模式，不断探索创新，为学生驾起兴趣这一记忆桥梁，集中学生学习的注意力，使学生能
2018-03-20
初二地理学习方法：图示记忆 地图是地理事物和现象的空间结构，是地理学科的形象语言，也是形象思维赖以进行的表达工具。因此，利用地图教学和记忆，必然能图文并茂，调动学生的学习兴趣。例如：一些城市名称难记
2018-03-20
初二地理学习方法：对比记忆法 对比法是一种很活跃的思维方式，它能够由一个知识点联想到其他的几个相对立或相似的知识点上，记忆起来，费时少，收益大，能够达到触类旁通，举一反三，温故而知新的效果。例如，讲
2018-03-20
初二地理学习方法：因果记忆法 地理事物、现象之间相互联系、相互制约形成了统一体，所以记忆地理相关问题时，要注重地理事物、现象间的内在联系。以环境 自然资源 人类环境为线索，把知识有机的联系在一起，环环
2018-03-20
初二地理学习方法：归纳记忆 是对某些知识总结分类，串成一条线。如我国有一条重要的地理分界线，秦岭 淮河。归纳后可知可知①它是我国一月份0℃ 等温线通过的地方。②是800MM等降水量通过的地方。③是暖温带与亚
2018-03-20
初二地理学习方法：字头记忆 是在记忆一组知识时，把字头排成一段文字，从而记住此内容．如我国55个少数民族，很难记，如果这样按字头排成 蒙回藏，维苗壮，布依朝鲜满侗瑶，白土哈哈傣黎美??。 再如东南亚的国家
2018-03-20
初二地理学习方法：重复记忆法 根据《心理学》中讲到的遗忘规律，知识要及时必要的重复几次记忆，这样才能提高记忆效率。具体的做法如下：新课内容讲述完毕后，留点时间给学生识记，加强学生瞬时记 忆，下节课
2018-03-20
初二地理学习方法：列表记忆 是把内容易混的地理知识通过列表进行对比，加深记忆。如在学习世界的自然 第一节时，对各自然带的名称、范围，气候特征、动物、植物可列一张表格进行上下，左右对比，使几个自然带
2018-03-20
初二地理学习方法：谜语记忆 是通过猜谜语来帮助记忆，可激发学生的学习兴趣，发展学生的思维和想象力。 如：风平浪静 宁波。 船出长江口 上海。 海中绿洲 青岛。 星洲、星岛 狮子城。 除以上几种方法
2018-03-20
初二地理学习方法：学习需要激发 需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映，需要同人的活动联系着，是人的活动的基本动力，是个性积极性的源，它促使人朝着一定的方向追求一定的对象，以行动求得自身的满足，
2018-03-20
初二地理学习方法：活运用各种趣味语言 语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当
2018-03-20
初二地理学习方法：穿插趣味故事，激发学生学习兴趣 学生大多是喜欢听故事的，尤其是中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲气
2018-03-20
初二地理学习方法：不拘一格，让学生动手，搞好双边教学 为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区
2018-03-20
初二地理学习方法：形象直观的课堂教学，鼓动学生求知欲 教育家约翰 洛克曾说过： 教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。 因此，要使学生始终精神奕奕，教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征，上课要
2018-03-20
初二地理学习方法：设计好提问，启动学生思维 叶圣陶先生的 教是为了不教 是句至理名言，教师在教学过程中，应避免出现 满堂灌 的现 象，否则学生昏昏欲睡，根本打不起精神， 更别提兴趣了。所以在课堂上老师
2018-03-20
初二地理学习方法：开展课对活动，是改进地理教学的一个重要的途径 开展地理课外活动，有利于因材施教，培养学生的兴趣，发展学生的个性特长。如让高一年级的学生在回家的路上观察路旁旱河，思考为什么旱河成为污
2018-03-20
初二地理学习方法：充分认识激发学生学习兴趣的重要性 兴趣是最好的老师，一个学生如对某学科有着浓厚的兴趣，他就会产生强烈的求知欲，他学习的潜能就能得到最大限度的发挥。我国古代杰出的思想家教育家孔子就说
2018-03-20
初二地理学习方法：理论联系实际是激发学生学习兴趣的有效办法 在目前的情况下，由于就业的压力和历史上造成的偏见，学生总是想学习一些比较 实用 的学科。在他们看来，地理科不如物理、化学等实用，因此我们只有
2018-03-20
初二地理学习方法：激发学生学习兴趣的有效手段 在今天这个信息时代，因为计算机它特有的处理信息的强大功能，尤其是一些复杂过程的演示，它更是其它工具所无法代替。计算机已成为人们生活工作的重要工具，在教学
2018-03-20
初二地理学习方法：基本技能、能力培养方面的要求 要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文
2018-03-20
初二地理学习方法：创新意识，创新能力培养方面的要求 全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力，在教学中必须做到：(一) 要设置
2018-03-20
初二地理学习方法：学生的学习态度 1.学生的知识基础 初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊
2018-03-20
初二地理学习方法：把握着力点 关注教材中的导入框，特别需要理解其中的重要词语和观点。如人类早期文明、文明的矛盾与碰撞等;关注教材中的小字部分，特别要关注文中观点引发的认识和思考。如亚非地区大河流域产
2018-03-20
初二地理学习方法：把握地理规律 到了高年级，自然地理的一些知识就会变得抽象起来。很多人地理学不走，就是这一关过不去。习惯了低年级背地名的学习方法之后，到了学习地理规律的时候会非常不适应。这个层次，强
2018-03-20
初二地理学习方法：掌握应试技巧 第一步，认真阅读，正确理解。通过阅读史料，找到折射的教材内容，字斟句酌，正确理解。 第二步，注意关键词语，确定时间地点。根据史料总体和关键词语找出史料所反映的时间、
2018-03-20
初二地理学习方法：掌握科学的读书方法 地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点： 1.读出书中有什么 阅读教材，首先要读懂，明
2018-03-20
初二地理学习方法：学会梳理知识 ①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。
2018-03-20
初二地理学习方法：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛 一、教学目标: 知识与技能认识珠江的源头、所注入的海洋、沿途流经的省区、主要支流以及主 要入海口;掌握珠江三角洲的位置、范围、形成及主要城市，掌握珠
2018-03-20
兴趣是最好的老师 ，没有兴趣，学习就会从 享受 变作 忍受 ，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。 地理是研究人类与地理环境
2018-01-19
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文
2018-01-19
在初中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。 初中
2018-01-19
初中地理学习方法：提高地理知识的形象性 一、读书看图对照法。 学习地理首先要在头脑中形成正确的地理表象。地理表象就是地理位置、地形 （如山脉、河流）以至地图等等地理事物在人脑中所形成的表象。这些正确
2018-01-19
初中地理知识巧计15法： 一、谐音记忆法。运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口 溜、趣味语言好学易记。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、 铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为
2018-01-19
初中地理学习方法：自编顺口溜记忆 地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编
2018-01-19
初中地理学习方法：学会概括 有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短
2018-01-19
初中地理学习方法：注意看地图的 形状特征 如湖南、江西二省的形状像一对兄妹，越南的形状像一根扁担挑两筐等。考试中，看图填空部分有些学生竟看不出地图画的是哪个国家，哪些省份，以致于失分，原因就是平时不
2018-01-19