《道德与法治》八年级下册教材习题答案(5)

　　83、教材第83页探究与分享：

　　你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。

　　【答案】如工商行政管理部门、交通管理部门、教育管理部门等。例如教育管理部门的职权是创造良好的教育环境，努力实现教育公平等。

　　84、教材第83页探究与分享：

　　从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同。

　　【答案】国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。从材料中可以看出，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》，提出脱贫攻坚的要求，县政府根据国务院的脱贫攻坚规划要求具体落实执行，体现县政府接受和服从国务院的统一领导。

　　85、教材第84页探究与分享：

　　以上同学的说对吗？请谈谈你的看法。

　　【答案】正确。行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

　　86、教材第85页探究与分享：

　　宪法为何要作出上述规定？请谈谈你的看法。

　　【答案】为了保障行政机关依法行政。人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。为了防止工作人员出现履职不力、监督缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。这些规定就是为了加强监督，保障国家工作人员依法行使职权，切实维护人的利益。

　　87、教材第85页拓展空间：

　　我国为什么要积极推进法治政府建设？请谈谈你的理解。

　　【答案】推进法治政府建设是建设中国特色社会主义法治体系的内在要求，是坚持中国特色社会主义事业总体布局的迫切需要，是依法全面履行政府智能的根本途径。积极推进法治政府建设对于全面推进依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化、实现全面建成小康社会的奋斗目标，具有十分重大的意义。

　　第三框国家司法机关

　　88、教材第86页运用你的经验：

　　小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？

　　【答案】可以。如果消费者的权益受到侵害，通过协商调解不能维权就可到人民法院起诉维权。通过诉讼的方式维权是最正规、最权威、最有效的一种维权手段，也是保护我们权益的最后屏障。

　　89、教材第86页探究与分享：

　　在上述案例中，人民法院行使了什么职权？

　　【答案】在上述案例中，人民法院通过行使国家审判权，解决民事争议，维护社会秩序，保障公民合法权益，捍卫社会公平正义，引导公民自觉遵守宪法和法律。

　　90、教材第87页探究与分享：

　　本案说明人民检察院具有何种职能？

　　【答案】本案说明人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。

　　91、教材第88页拓展空间：

　　你怎样看待这种现象？司法活动是否应该受到舆论影响？

　　【答案】舆论对司法公正有正面和负面的影响，应正确处理。司法机关独立行使审判权和检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。舆论对司法公正的影响有利也有弊，但二者的内在价值追求是一致的，都是为了维护社会公平正义。司法机关应趋利避害，充分运用好舆论这把“双刃剑”，实现网络民意和司法审判的最高契合点。

　　第四单元崇尚法治精神

　　第七课尊重自由平等

　　第一框自由平等的真谛

　　92、教材第90页运用你的经验：

　　围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。

　　小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。

　　大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？

　　阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。

　　结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。

　　【答案】自由是摆脱不合理的束缚和限制，不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在的生活。但自由不是为所欲为，自由是相对的、有限制的。小蕊的观点错误，自由不是想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的，自由是是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。阿梅的观点是正确的，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。自由是公民的基本权利，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

　　93、教材第91页探究与分享：

　　（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？

　　（2）如何理解自由应受到必要的限制？

　　【答案】（1）风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。

　　（2）必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地同行。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

　　94、教材第91页探究与分享：

　　请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。

　　【答案】《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条规定任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。

　　95、教材第93页探究与分享：

　　结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。

　　【答案】如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇，平等享受国家对城乡居民的医疗保险惠民政策。

　　96、教材第94页探究与分享：

　　（1）查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例。

　　（2）请你列举运用法律保障男女平等的事例。

　　【答案】（1）十二届全国人大共有代表2924人，其中女代表699人，占23.9%。第十二届全国政协共有委员2237人，其中女委员399人，占17.8%。

　　（2）在宪法总纲第六条中明确规定：“妇女在政治的、经济的、文化教育的、社会生活各个方面均享有男子平等的权利。”继承法明确规定继承权男女平等，妇女享有拥有、管理、处理财产的权利等。

　　97、教材第95页拓展空间：

　　在课堂学习中，同学们对法律意义上平等的两层含义有了一定的认识。但也有同学问：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？

　　针对这一疑惑，以小组为单位搜集相关案例，分类整理，结合案例在班级组织一次“以案说法”活动。

　　【答案】我的看法：以受教育权为例，在义务教育阶段，法律强调的是“同等情况同等对待”，在中高考上实行分数面前人人平等。同时也体现了“不同情况差别对待”，如考分高的就可以上好的学校，家境好的可以上贵族学校甚至出国留学等，通过给贫困生提供奖学金、助学金、助学贷款等帮助其实现受教育权，有利于实现教育公平。

　　第二框自由平等的追求

　　98、教材第95页运用你的经验：

　　查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

　　【答案】义务教育法第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。预防未成年人犯罪法第十五条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。材料中田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。自由都是法律之内的的自由。法治与自由相互联系，不可分割，法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。行使自由权利，不得超越法定范围和界限。

　　99、教材第96页探究与分享：

　　（1）请你评论唐某的言行。

　　（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？

　　【答案】（1）唐某的言行是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。

　　（2）拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。关某可找唐某协商道歉及赔偿事宜，若唐某不同意，可到法院起诉维权。

　　100、教材第97页探究与分享：

　　陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？

　　【答案】陈云的言行告诉我们，法律面前人人平等，践行平等就要反对特权，严格按制度办事。每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

　　101、教材第97--98页探究与分享：

　　结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。

　　【答案】生活中确实存在着就业歧视的事例，如身高歧视、性别歧视、学历歧视等。要正视现实，转变观念。就业歧视的形成有着深层次的政治、经济、社会等一系列原因，非短时间内可以顺利解决。应正视现实，当遭遇不公正就业歧视时，应以积极健康的心态去面对，努力提升各方面的能力，用成就扭转社会上一些陈腐观念和做法。要执着应对，不轻言放弃。应据理力争，必要时依法维权。

　　102、教材第99页拓展空间：

　　（1）你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识？

　　（2）你打算在家庭和学校生活中如何践行平等？

　　【答案】（1）加深了对平等的认识，知道了践行平等就要平等对待他人的合法权利，反对特权，学会依法同不平等行为作斗争。

　　（2）在家里：尊重父母和长辈，主动为父母做一些力所能及的家务，为家庭分忧。在学校：平等地对待每一位同学，遵守学校和班级的规章制度，敢于抵制不平等行为。

　　第八课维护公平正义

　　第一框公平正义的价值

　　103、教材第100页运用你的经验：

　　（1）提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？

　　公正，道义，公道，__________，……

　　（2）我的见解：________________________________________，这是公平正义的。

　　【答案】（1）公理、平等、正气、铁面无私等。

　　（2）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法都是公平正义的。

　　104、教材第101页探究与分享：

　　（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

　　（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

　　【答案】（1）平分。或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。

　　（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。

　　105、教材第101页探究与分享：

　　依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。

　　【答案】汽车驾驶员违犯了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。

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