英语复习常做四个训练，有助提高期末成绩

　　每年的期末考试都让很多学生不知所措，老师设置的复习内容和方法不确定，要么一直背诵金典句子，要么就做真题训练，有的同学还在坚持背单词，有的同学背诵做过的试卷和笔记，虽然不同的方法有不同的侧重点，也能给复习带来效果，可是要全面正确的复习应该做如下的训练。

　　一、课堂上的阅读训练

　　我们知道，单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。所以要一开始就对学生有针对性的阅读训练，每周给学生3~5篇阅读文章，内容、题材多样，贴近学生身边生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。

　　老师对所阅读的材料进行适当点评，并有意识地对他们进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速度、带者问题读、利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

　　二、课堂上的完形填空训练

　　完形填空旨在考查学生在阅读中综合运用语言的能力。完形填空考查考生在篇章整体理解基础上的词汇搭配、惯用法，以及语法知识的运用能力和逻辑推理能力。

　　从中考题分析，完形填空所选文章贴近中学生生活，或是他们所熟悉的题材，词数在200个词左右，设空以实词为主（空间距离最好在4词以上），干扰项设计周密，词性相同或属于对等范畴，大多数都可与前后文形成搭配关系，考查了学生分析问题和解决问题的能力。

　　考生要提高正确率，必须具备扎实的语言基本功和较高的理解能力，同时还需要从语篇层次上把握语言材料，进行逻辑推理并综合运用语言知识，真正做到从知识立意向能力方向的转变。三选一有利于降低难度，提高试题的效度。通过训练大大增强学生的自信心。

　　三、课堂上写作有效训练

　　书面表达是一种指导性写作。从近两三年试卷的书面表达题均以任务的形式出现，更加注重开放性和灵活性，给学生更多的自我发挥的空间。书面表达都从学生的生活经验、认知水平和语言能力要求出发，所选书面表达的材料体裁多样、题材丰富。

　　命题设计对写作目的、对象、体裁、字数都有较为明确的规定，达到既可以较好地减少阅卷中的主观性，控制评分误差，提高测试信度，又能区别出考生书面英语表达能力的真实水平。居于此，我们在平时的复习中应有意地训练学生的笔头表达能力。

　　训练从语句、语段到语篇。从谴词造句训练语句，从课文中的阅读理解篇让学生复述，锻炼学生的语段表达能力，从教材中的功能话题为学生选好整篇的书面素材。

　　四、最后的综合模拟训练和考前的心理辅导也是至关重要的

　　最后的综合模拟训练是让学生提前进入中考的演习阶段，使学生更快地进入状态。同时加强考前心理辅导是激发学生非智力因素的重要环节，对提高学生的成绩上很有帮助。

　　针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。让同学们放下思想包袱，轻装上阵。

　　总之，提高英语课堂复习的有效性是多种多样的。不管你采取什么样的复习方法和手段，都应该从实际出发，结合自己学校和本班级的特点采取行之有效的措施，达到事半功倍的效果。

　　当然我的观点还有不完善的地方，我相信在跟同行仁者的互相学习和探讨下会有更好；更高；更绝的招。以其来共同促进我们的初中英语复习工作。

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