来源:网络资源 2009-04-28 21:08:04
3、文题醒目
标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。古人曾把拟题比作"点睛",画龙既毕,点睛尤为重要, 它能使龙活而腾飞,这样,才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗,让阅卷老师"一见钟情"。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁,做到紧扣文章的内容,能提示文章的中心,对文体亦有所揭示。拟题一定要选好角度。角度大,范围广,在特定的考试时间里放得开却收不拢,难于写出结构完整的考场佳作;角度小,更集中,更能找准紧扣"话题"的切入点,既方便于迅速构思成文,又不至于"下笔千言,离题万里"。拟题的方法有很多种。
⑴、直接以话题为标题。这种办法省事可靠,不会跑题。前提是所给的话题本身就新颖、简洁、醒目、动人、出彩,同时,这个话题的范围小,不宽泛。
⑵在所给的话题前面或者后面加上适当的词语。
如:以《诚信》为话题作文,其标题就可以拟为《诚信,为人的底线》、《我们需要诚信》、《带着诚信上路》、《诚信,归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。这种拟题方法,一般在标题中恰如其分地冠以动词,使之具有一种力量美,或在标题中开诚公布地表明自己的观点、态度,达到一种无以辩驳的力度美。
⑶、巧用修辞
修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。
①比喻
如:以"挫折"为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以"环保"为话题--《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于"孝"--《请给老人一轮暖阳》;"关注生活"的话题--《我爱曲线的生活》。
②引用
可分为直接引用和化用。
A、直接引用:
引用诗词。如:99年高考"假如记忆可以移植"--《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》),表示对移植记忆的困惑; 2000年高考"答案是丰富多采的"--《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)。
引用歌词。现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。如:以"宽容"为话题--《一笑而过》(那英);以"素质教育"为话题--《未来的主人翁》(罗大佑); 以"家庭"为话题--《我要的幸福》(孙燕姿);以"心愿"为话题--《一千零一个愿望》。
引用名句。如:以"素质教育"为话题--《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》); 以"关注生活"为话题,写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》);以"友谊"为话题--《百年孤独》(加西亚马尔克斯同名小说);以"亲情"为话题--《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)。
B、化用。
如:以诚信为话题--《若为人生故,诚信不可抛》,化用了诗句"若为自由故,二者皆可抛";以环境为话题--《都是风沙惹的祸》,化用歌词"都是你惹的祸";以读书为话题--《读书就是爱自己》,化用娃哈哈矿泉水广告语"爱你就是爱自己"。
③对偶
如:以环境为话题--《一头白发,满山青葱》;以读书为话题--《读智慧之书,做有用之才》。
④拟人
如:以"树"为话题--《树的"叹息"》;以"环保"为话题--《地球就诊记》。
⑷、反常法
如:以"竞争"为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》; 以"关注生活"为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》; 以"素质教育"为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》。
4、材料新奇
考场作文是与他人竞争之作,超越他人是关键,而要胜人一筹,在选材上非新非奇非巧非深是难以奏效的。庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师,就是每天备课到深夜,病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了,老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱,还安慰学生要安心养病 。又过了些时日,在一个风雨交加的夜晚,老师又来到学生家,给病愈的学生补课……一写妈妈,不是送雨伞,就是送我去医院,哪有这么多的雨天,这么多的病号啊?诸如此类,千篇一律,不但让人大伤胃口,还给人胡编乱造、不切实际的感觉。就像前几年的考场作文,一谈挫折与磨难,就有相当一部分考生,写自己从小失去双亲,生活是多么地艰难。阅卷老师看头一篇这样的文章尚可,看的多了,不禁发出这样的感慨:现实生活中哪有这么多特殊的家庭。某些考生在作文中造假,已经昧着良心达到诅咒自己父母的地步了。这样的作文无论编造得情节多么离奇,结构多么巧妙,感想多么深刻,也获不了高分,而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。
如:一位同学以《家庭"一把手"之争》为题,写的是妈妈不服爸爸这位家庭"一把手",决定一显身手,挽回"家庭地位"的故事,文中有一种浓浓的家庭氛围,也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。
5、文体恰当
话题作文的主要特点之一便是"文体不限",打破了命题作文规定体裁的单一要求,让考生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中,我们经常可以看到有的考生将文章写成了"四不像"。开头针对话题发表一些议论,接着以"我最近就遇到过一件这样的事"作为过渡,再讲述自己身边的故事;也有的开头模仿话题作文中的提示语,用散文的笔法去抒写,接着又提出个观点、看法,然后再用论据来证明这个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作?
确定选什么样的文体,应注意以下几个方面。
⑴、认识自身优势,扬长避短。
文本天性,所以宜顺性为文。有的人性格开朗,激情洋溢,喜欢影响他人,适合选择开放性的文体,如开门见山的议论文、演讲稿等;有的人性格文静,波澜不惊,关注自己的内心世界,适合选择自我倾诉的日记体;有的人才华毕露,咄咄逼人,而又洞察深刻,适合选用匕首投枪式的杂文;有的人善于叙述,长于交谈,适合选择娓娓而叙的记叙文或推心置腹的书信;有的人想像丰富,善于虚构,则宜选用亦幻亦真的寓言、童话或微型小说;有的人天性严谨,循规蹈矩,适宜选择传统思路的议论文或记叙文;有的人天性诙谐,喜笑成文,则宜选用幽默小品。同时,作者生活阅历的不同,积累的素材不同,适应的文体范围也不同。具有理性启迪性质而事实简单的材料,适宜运用记叙类文体,如一般记叙文、微型小说、童话、寓言等;具有画面感的材料和感情浓郁的材料,则适宜运用诗歌和散文的体裁;具有激烈冲突性,强烈动作性和对话表现力的材料,最适合运用戏剧类体裁。
⑵、正确理解题意,因题选体。
审题清楚了,确定了主题,文章有了灵魂,才谈得上选择文体。如果想直陈观点,发表见解,宜采用议论文;如果要针砭时弊,激浊扬清,宜采用杂文;如果要抒发感情,情理交融,宜采用散文;如果要写人叙事,借事明理,宜采用记叙文体。总之,以最能表现主题为选择文体的基本原则。
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