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七年级上册语文第一单元检测

来源:网络 作者: 2008-11-11 17:10:20

中考真题

 一、语文基础知识积累和运用:(共40分)

1.下列加点字注音有错的一项是(     )

A.痴(chī)想      一瞬(shùn)间   蕴(yùn)含  耸(sǒng)立

B.训诫(jiè)    啜(chuò)泣    嶙峋(línxún)颤(chàn)抖

C.收敛(jiǎn)  卑(bēi)微  一丝不苟(gǒu)  沉淀(diàn)

D.酿(niàng)造  虬(qiú)枝  鹤唳(lì)  幼稚(zhì)

2.下列词语没有错别字的一项是(   )

A.反复  翻来复去  历程  再接再励    B.惊吓  心惊肉跳  丧心  灰心伤气

C.悬崖  天涯海角  应付  反应灵敏    D.奔弛  驰骋沙场  零落  失魂落魄

3.对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是(    )

A.那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵。(形容对理想的渴望)

B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!(形容对事的执着)

C.斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒。(持续嘈杂,使人厌烦)

D.一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。(收拢,合拢)

4.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(    )

     随着课程改革的深入发展,人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念         。语文课程的价值取向应是          人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的,富有超品质的文化运行       。

A.束缚  关注   模式    B.桎梏  关心  模式

C.桎梏  关心   形式    D.束缚  关心  形式

5. 某同学考试没考好,心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法,效果最理想的是(   )

A.你怎么搞的,考成这个样子!往后怎么办?请想想办法。

B.考坏了,难过有什么用!该找找原因才是,争取下次考好。

C.你这次考得不理想,你难过我理解,但不能灰心,我相信下次你会考好的。

D.你考不好,早在我意料之中,不好好反省反省,下次更糟。

6.下列句子中标点符号使用有错的一项是(     )

A.“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。”

B.朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。

C.“我能办得到的”,我想。

D.哦!那是蝉的生命意义!

7.对下面一句话的赏析不正确的一项是(    )

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

A.这是一株花开得很盛的紫藤萝,作者从整体角度对它进行描写,把整株茂盛的紫藤萝比作从上往下流动的瀑布。

B.作者用“辉煌”来写紫藤萝花的灿烂和美丽,“淡紫色”又给整株盛开的花儿染上颜色,使得花儿变得很值得观赏。

C.用“像一条瀑布”来比喻紫藤萝花,写出了花儿盛开时的气势和声音,作者描绘出的是一幅美丽的图画,既可看,又可听。

D.从文字描写来看,这株紫藤萝花是从高处泻落下来的,“不见其发端,也不见其终极”用的是夸张的手法。

8.象征是文章常用的表现手法,对“鸽子”的象征意义理解正确的一项是(   )

A.幸福    B. 和平    C.快乐    D.美满

9.下面句子跟课文有出入的一句是(    )

A.余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理。

B.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。

C.定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为壑,凹者为丘。

D.余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

10. 对短语解释有误的一项是(    )

A、明察秋毫:清楚地看到秋天的景色

B、怡然自得:形容安适愉快而满足的样子

C、庞然大物:庞大的东西

D、夏蚊成雷:夏夜里,蚊子成群地飞,发出雷鸣似的叫声

11.填空:(10分)

(1)一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有          ,            而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。

(2)                ,志在千里。烈士暮年,                。

(3)绿树村边合,                  。开轩面场圃,                  。待到重阳日,               。

(4)《龟虽寿》作者是             ,《过故人庄》作者是     代诗人         。

12.一日,大副又酗酒,船长在记事簿上写道:“大副今日酗酒。”次日,大副值班,见船长记其酗酒,灵机一动,提起笔来也写道:“船长今天没有酗酒。”

当船返回港口之后,港务局的领导检查了记事簿,认为船长和大副都酗酒了,决定都给以处分,而且认为船长的情节更为严重。

聪明的朋友,你说这是为什么?(5分)

                                                                        

13.谜语题。谜面:解落三秋叶,能开二月花。过江三尺浪,入竹万竿斜。(5分)

  谜底:                                                             

二、阅读理解:(60分)

(一)(18分)

暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”

“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。

14.在征服悬崖的过程中,文章详写了“我”的心理变化。按下面的提示在文中找出相应的句子。(6分)

(1)毫无信心:                                                        

(2)有了信心:                                                        

(3)信心大增:                                                      

15.文中两次写到“我”的哭泣,请写出这两次哭泣有什么不同。(4分)

第一次:                                                                  

第二次:                                                                  

16.“我”为什么会有巨大的成就感?“我永远忘不了的经验”具体指什么?(4分)

                                                                          

                                                                           

17.用简要的文字概括语段内容(不超过20字)(4分)

                                                                           

(二)(28分)

①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。

②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?

④很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?

⑤不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?

⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。

⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。

⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯。”

⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。

⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。

18.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?(4分)

                                                                            

19.为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”?(4分)

                                                                           

20.“我”从怀特森老师那里学到了什么?(4分)

                                                                           

21.当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?(4分)

                                                                           

22.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是__________;这样写的好处是____________________________________________    。(6分)

23.本文介绍怀特森老师哪几件事?这几件事共同说明了一个什么问题?(6分)

                                                                             

(三)(14分)

(甲文)余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

(乙文)今有人日攘①其邻之鸡者,或②告之曰:“是③非君子之道。”曰:“请损④之,月攘一鸡,以待来年,而后已⑤。” 如知其非义,斯⑥速已矣,何待来年?

注释:①偷。②有人。③这。④减少。⑤停止。⑥就。

24.解释下列句子中加横线的词:(8分)

(1)余常于土墙凹凸处(           )      (2)舌一吐而二虫尽为所吞(            )

(3)鞭数十(          )                 (4)驱之别院(      )

(5)今有人日攘其邻之鸡者(        )     (6)或告之曰(        )

(7)是非君子之道(        )             (8)请损之(          )

25.把下列句子翻译成现代文:

以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑:                                         

如知其非义,斯速已矣,何待来年:                                                          

26.乙文的故事告诉我们一个什么道理?

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