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初一上期中考试卷

来源:网络资源    作者:匿名    2009-09-22 17:52:16

标签:试卷 初一 期中说两句

 

 

                                                            初一上期中考试卷
一、选择题(20分)

1.词中加粗字注音全对的一项是                                                [    ]
A.惩罚(ch6ng)                  征发(zh5ng)             哽咽(g7ng)
B.宛转(w3n)                      字帖(ti7)                 温和(h6)
C.祈祷(q0)                        诧异(ch4)                 踱(du4)

2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物,说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。
(1)“我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。
(2)“(海水)发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。
(3)“晚来的晚风,清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。
(4)“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

3.“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”句中作者用了两个德语单词,其用意是                                                                                                           [    ]
A.表现少年鲁迅很有学问。
B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D.既可增加文章的趣味,又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

4.选择正确答案

(1)鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”?                    [    ]
A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
B.园内景物优美有趣,比三味书屋好玩得多。
C.在百草园里,能自由快乐地生活,用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。

(2)少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活?                       [    ]
A.当时鲁迅年纪小,不懂得学习的重要,觉得学习限制了他玩的自由。
B.先生让学生死记硬背,枯燥无味,还用打手心、罚跪来体罚学生,使少年鲁迅十分反感。
C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理,并束缚、毒害了他们的身心健康。

5.下列句中加粗词解释有误的一项是                                         [    ]
A.济南的冬天是响晴的。
响晴:天空晴朗无云。
B.……全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着。
安适:安静而舒适。
C.由澄清的河水慢慢向上看。
澄清:清亮,杂质极少。
D.……整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵:透明的,什么都没有。

6.画出下列句子中的副词,并说明各表示什么?
(1)设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
(2)这一圈小山在冬天特别可爱。
(3)明天也许就是春天了吧?
(4)那点薄雪好像忽然害了羞。

7.选择正确答案。
(1)对课文内容认识不正确的一项是                                         [    ]
A.全文处处突出济南冬天的特点――晴和暖。
B.文中重点写人们的活动。
C.文中重点写了各种景物――阳光、小山、白雪、绿水等。
D.作者写北平的多风和伦敦的多雾,反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

(2)作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是    [    ]
A.因为冬天和蔼可亲。
B.这是拟人的写法。
C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。
D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

(3)对“干啥还希望别的呢?”这句话理解正确的一项是         [    ]
A.不迫切盼望春天。
B.不希望别的一切。
C.盼望春天早点到来。
D.表现人们的喜爱和满足,赞美冬天的美好。

8.对下面句中副词辨识准确的一项是                                         [    ]
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
A.都像                                        B.一切都
C.都刚                                        D.都刚了

9.选择正确句意
(1)我想就别上学了,到野外去玩玩吧。                                  [    ]
A.表现小弗郎士的厌学心理。
B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。
C.表现小弗郎士贪玩的特点。

(2)我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”    [    ]
A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。
B.表现小弗郎士的心理有了变化。
C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

二、填空题(20分)

1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语

(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____  本体____  比喻词语____

(2)我这些课本,法语啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。
喻体____  本体____  比喻词语____

2.按要求答题。

(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
本体是____
喻体是____
作用是____

(2)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
本体是____
喻体是____
作用是____

3.为下列句中加粗词语选择正确的解释
(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。                                                                                                           [    ]
A.比喻做准备工作。
B.造酒的发酵过程。
C.各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。

(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。             [    ]
A.山被照得亮起来了。
B.草木萌发山色新。
C.积雪融化山湿润。
D.山得春雨,明朗润泽。

(3)抖搂抖搂精神。                                                                 [    ]
A.振作                                        B.抖动
C.活动                                        D.振动、抖动

4.依次填入下面横线上的词语,正确的一组是                           [    ]
(1)我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊!
A.温柔               慈祥            公平               高大
B.温存               慈祥            公正               伟大
C.温柔               慈爱            公平               伟大
D.温存               慈爱            公正               高大

(2)一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷,是多么____;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我____的支持!                                                                                             [    ]
A.平凡  巨大                              B.平凡  莫大
C.平常  巨大                              D.平常  莫大

5.下列语句,运用比喻修辞方法的一句是                                  [    ]
A.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来。
B.像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
C.那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。
D.蔡老师还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。

6.下列四句中,加粗词的词义有变化的一项是                           [    ]
A.在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。
B.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
C.她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
D.一个孩子纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!

7.本文选取的主要生活片断的记叙顺序是                                  [    ]
A.时间先后的顺序                   B.地点转移的顺序
C.感情步步加深的顺序            D.事情发生发展的先后顺序

8.阅读答题
她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要____(打 落 敲)下来,我用石板一____(挡 近 拦 迎),教鞭轻轻地____(敲 打 抽)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

(1)从括号中选词填空。

(2)“狡猾”在文中是什么意思?从下列选项中选出不正确的   [    ]
A.是贬义词
B.是贬义褒用,调皮、机灵的意思。
C.去掉“狡猾”,文章表达显得平淡。
D.“狡猾”用在文中,形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。

(3)这段的中心句是                                                                 [    ]
A.第一句                                     B.最后一句
C.她爱我们                                 D.她也笑了

(4)这一段描述的主要事件是                                                   [    ]
A.蔡老师有一次打我的情景。
B.蔡老师对学生假愠真爱的情景。
C.“我”在课堂上的玩劣。
D.课堂上的笑声。

(5)“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。

(6)写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例,作者这样写的用意是____。

(7)文中加粗的词可以去掉吗?为什么?____。

(8)本段运用的主要表达方式是____。


三、判断题(18分)

1.判断正误,正确的在括号内打“√”,错误的则打“×”
(1)《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。                         (    )
(2)《金黄的大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。
                                                                                                   (    )
(3)《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。
                                                                                                   (    )
(4)《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图,图画中贮满生活的欢乐,纯真的童心。   (    )
(5)《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。                                (    )
(6)《金黄的大斗笠》是一篇写景散文,其中多处描写采用拟人手法,生动形象。      (    )

2.正确的在括号内打“√”,错误的则打“×”
(1)本文的叙事线索是“背影”,朴实的语言中饱含深情。
                                                                                                   (    )
(2)作者把父亲的背影写得很精彩,使人读了既感到亲切,又获得美的享受。    (    )
(3)文中两次出现“聪明”一词,其实都是反语,是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 (    )
(4)全文共写了三次父亲的背影:一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影,一次是买橘子之后,父子话别后混入人群的背影,还有一次是作者在晶莹的泪光中,浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。    (    )

3.下列与所给例句表达方式相同的句子是                                  [    ]
例句:那里有金黄色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
A.它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。
B.笑声冲出银线织的雨帘,笑声掀动金黄的大斗笠。
C.这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
D.这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

四、阅读答题(20分)
①雨是最寻常的,一下就是三两天。②可别恼。③看,像____,像____,像____,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1.这幅春雨图,抓住了春雨的____和____特点。

2.文中空缺处依次填入的词语是____、____、____,运用了____和____两种修辞手法,分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。

3.“可别恼”一句,“恼”的是____;“别恼”是因为____。

4.作者写春雨的特征,写春雨中特有的景象,着力渲染了一种____的氛围。


五、作文(22分)
题目:《我的书包》
要求:(1)要写得清楚、明白;(2)不少于600字。

 


                                                          参考答案
一、1.C
2.(1)触觉  (2)听觉
(3)嗅觉、触角  (4)嗅觉
3.D
4.(1)C  (2)C
5.D
6.(1)单单,限定动作或事物在极小的范围内;也,在此表示强调。
(2)特别,程度副词,在此表示超出一般的意思
(3)也许,表示不肯定的语气
(4)好像,表示状态;忽然,表示事物或动作,变化来得突然而又出人意料。
7.(1)B  (2)A  (3)D
8.C
9.(1)C  (2)A

二、1.(1)小国旗  字帖  好像
(2)老朋友  课本  好像
2.(1)本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征
(2)本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多,而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。
3.(1)C  (2)D  (3)A
4.(1)C  (2) D
5.D
6.B
7.C
8.
(1)落 迎 敲
(2)A
(3)C
(4)B
(5)她爱我们
(6)为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生,温柔慈爱的人
(7)不能,因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情
(8)记叙、描写、议论

三、1.(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)√
2.(1) √ (2)(3)√(4)×
3.C

四、1.细密、轻盈
2.牛毛、花针、细丝,比喻,排比,紧密、闭光、细长
3.一下就是三两天;春雨的可爱
4.安静和平

五、略

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